马鞍山灵粮小学

《小学概览》列出本校校舍占地约 4,300 平方米、31 个课室、2 个礼堂、2 个操场、1 个图书馆。把场地配置与同批学校比较：

「2 个礼堂」是本报告覆盖学校中最少见的配置之一。小学通常只有一个礼堂，兼作集会、体育、表演、考试场地；两个礼堂意味着这些用途可以并行。

「31 间多媒体课室，每室配以多媒体投影机及实物投影机」是另一项写进概览的细节。实物投影机（实投）通常用于展示书本、实验品或学生作品——它对课堂即时互动的帮助，比单纯的投影机更直接。31 间课室全部配齐，说明这不是局部试点。

特别室的命名也透露取向：

概览有两处提到森林，把两处放在一起读，才能看清它的位置：

三点观察。

第一，「森林学校」与「森林课程」是两个层次。前者（森林学校）被列在体验活动之中，指向户外活动；后者（森林课程）被写进课程规划，指向持续性的课程设计。学校用同一个词覆盖了两层意思，家长需要问清它到底指哪一层。

第二，「持续在课堂内外」这个措辞值得注意。它排除了「一次性户外活动」的理解——学校把它定位成贯穿课堂内外的线索，并与跨科阅读课程绑在一起。

第三，森林课程与另外三项荣誉形成一致的取向。「香港绿色学校奖」「香港环保卓越计划金奖」「关爱校园」——都与自然、环保、关怀相关。这说明森林课程不是孤立的特色项目，而是整套学校取向的一部分。

需要向学校问清的是：森林课程在哪些年级开设？每周或每学期几次？在哪里进行？是否涉及额外费用？与常规课程如何衔接？

概览「学习和教学策略」栏列出的校本与特色课程共有六项，其中三项需要单独说明：

「六年级英数、五至六年级英常」是本报告覆盖学校中少见的安排。多数资助小学的学科语言转换发生在中学阶段；本校把它提前到小学五、六年级，对目标是英文中学的学生，这是一段实用的缓冲期。

但也意味着一个需要评估的问题：如果孩子升读的是中文中学，五、六年级用英文学习常识，是否会造成学科理解的额外负担？这一点取决于孩子的英语基础。

「狗教授活动」与「中文与中药课程」都是本报告中的唯一一例。前者通常指受过训练的犬只进入校园，配合阅读或生命教育课程；后者把中华文化与科学探究结合。两者都说明学校在课程设计上愿意尝试非常规主题。

BYOD 从四年级开始，意味着家长需要为孩子准备平板或笔记本电脑——这是一项需要提前纳入预算的安排。学校未在概览说明是否提供补贴或指定机型，建议直接询问。

交流活动的五个方向中，「爱尔兰」是本报告唯一出现的地点。概览没有说明各团的年级覆盖、名额与费用，这些都需要向学校查询。

一年级全年只有 1 次考试、0 次测验，是本报告最轻的一档。从二年级起回到 3 次考试，属常见水平。

多元学习评估的方式写得很具体：除笔试外，还有中英文说话和聆听、科学科的实验、音乐科牧童笛吹奏及音乐创作、视艺科日常创作等评估内容；并引入学生自评及互评，通过跨学科学习、实作评量与进展性评估提升共通能力与自学能力。

「音乐科牧童笛吹奏」与「科学科实验」被列为评估内容，意味着这些科目不只看笔试。牧童笛是本校音乐科的指定乐器——需要向学校确认是否需自购、从哪个年级开始。

分班方面，概览的表述只有六个字：「采取平均分班。」即不设精英班。但「班级教学模式」栏同时写明「注重拔尖补底，设资优小组，包括数学、语文、STEAM 及资讯科技等；另设小组温习班于课后或星期六协助有需要之同学」——课上平均分班，课后按需要分层。

概览把本校的健康与价值观教育写得相当完整，可以归成两组：

五项正向教育安排中有三项来自外部机构（JUSTFEEL、赛马会众心行善计划、赛马会智理财教育）。这意味着学校的价值观教育接入了有独立课程体系的合作项目，而不是只靠校内自编。

其中「赛马会智理财教育」在小学阶段尤其少见——理财素养通常被视为中学或成年后的课题。若落实到位，孩子会在小学阶段接触金钱管理的基本概念。

「健康校园」方面的安排也有一个特点：运动被拆散到一天的多个时段（晨跑、小息简易运动、体育课、普通话活力操），而不是集中在体育课。这与概览「学校关注事项」第一条「照顾学生『身心社灵』需要，建立健康校园」是一致的。

教师 63 人；曾接受师资培训 100%；硕博或以上 31%；10 年或以上年资 47%。

师资培训 100% 属本报告最高档；硕博 31% 与十年以上年资 47% 属中等。63 位教师对应 31 班，班师比为 1:2.0，属偏宽松的一档。

支援方面，概览列出三层：照顾多样性（元认知、合作学习、电子学习、思维策略；课前课后辅导课及星期六温习班；中英数 STEAM 拔尖班）；融合教育（学生支援组、学习支援津贴、校本言语治疗师、社交训练、个别学习计划、功课及考试调适）；课程剪裁（中英数及英常实施课程剪裁；课业与评估调适政策；为有读写困难的学生延长考试时间、读卷或将整份试卷放大印制）。

「延长考试时间、读卷、放大试卷」这三项写得很具体——它们是可以直接向学校申请的具体安排，对读写困难学生的家庭有实际参考价值。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（校舍面积与礼堂操场图书馆数目、课室与其他学校设施、特别室、支援有特殊教育需要学生的设施、班级教学模式、测验与考试次数、多元学习评估、分班安排、健康校园生活、学校生活备注、全方位学习、学习和教学策略、小学教育课程更新重点的发展、共通能力的培养、正确价值观态度和行为的培养、全校参与照顾学生的多样性、融合教育、非华语学生的教育支援、课程剪裁及调适措施、家校合作、校风、学校发展计划、教师专业培训及发展、学校特色、教师数据、校车与收费）· 专家分析部分为主观判断

89 校网涵盖马鞍山、乌溪沙、大水坑、十四乡、恒安邨、耀安邨、利安邨、锦英苑、新港城、颂安邨、锦丰苑、银湖天峰、欣安邨一带，网内共 11 所小学。下表的一个关键信息是：最后一栏全部是「无」。

三点值得注意。

第一，89 校网是一个「全员无中学关系」的校网。这在香港的小一校网中并不常见——多数校网会有一至两所带直属或联系关系的学校（例如沙田 91 校网有四所带联系的学校）。对本校来说，这意味着在升中这条赛道上，它与其他 10 所学校处在完全相同的起点；家长选择本校时，不必担心「因为选了这所，就失去了某个中学关系」。

第二，本校的 63 个自行分配学额属网内最高档。五所学校为 63 个、六所为 50 个。本校在门槛上不占劣势。

第三，沙田区的中学资源本身不算薄弱，但与本网小学没有制度性连结。学生升中时会进入全港的自行分配学位与统一派位机制。对本校学生而言，六年级的英文数学与五、六年级的英文常识课程，是升中阶段可以实际使用的准备。

本校公开的活动在自行分配学位阶段可以成为面试材料——四十多项活动（含中西乐团、手铃手钟、合唱团、中国舞、体操、游泳、剑击、滑板、攀石、幼童军、小女童军、中英普集诵、英语话剧、交通安全队、升旗队、中英文小记者），以及森林课程、跨科学习周、境外交流（内地、新加坡、美国、台湾、爱尔兰）、校园电视台、学生领袖计划等经历。

其中「音乐、戏剧及数学获不少奖项」是学校自述的强项——概览「全方位学习」栏写明这三科获奖不少，另有学校戏剧节评判推介演出奖。对目标中学重视艺术或数理的学生，这是可用的材料。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位、全方位学习、学习和教学策略、学校特色）· 教育局《中学学位分配办法》· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度）· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）

偏低。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 63 个——这是 89 校网内的最高档（同网五校为 63 个、六校为 50 个）。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

63 个学额意味着什么？本校每级 5 班，小一总学额约 150 个，其中约四成在自行分配阶段放出。分母大，同一分数段的申请者相对容易被吸纳——这对没有宗教分、没有旧生分的家庭是有利的。

要同时看另一面：马鞍山、乌溪沙一带以屋邨与私人屋苑为主，适龄人口集中。学额多，但附近家庭的申请量也可能同步偏高。

本校的旧生分已经进入可用阶段。1993 年创校，第一批毕业生大约在 1999 年前后小学毕业，如今其子女正陆续进入小学年龄。同信仰的旧生家庭叠加首名子女，可达 30 分（适龄 10 ＋ 首名 5 ＋ 宗教 5 ＋ 旧生 10）。

在 63 个学额的规模下，15 分起步的家庭也有实际机会。✅ 教育局《小一入学统筹办法》

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 89 校网，涵盖马鞍山、乌溪沙、大水坑、十四乡、恒安邨、耀安邨、锦鞍苑、富安花园、锦禧苑、锦英苑、富宝花园、新港城、利安邨、锦龙苑、雅典居、海涛居、海柏花园、福安花园、颂安邨、锦丰苑、雅景台、听涛雅苑、翠拥华庭、帝琴湾、锦泰苑、观澜雅轩、海典湾、银湖天峰、欣安邨一带。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

89 校网的填表策略有一个特点：网内 11 所小学全部没有中学关系。这意味着「博一间带关系的学校」在这个校网里没有意义——家长可以完全按地点、办学理念、活动资源与孩子性格来排志愿，而不必为中学关系牺牲其他考量。

从填表的角度看，这是一种「干净」的局面：没有制度性的升学捷径可争，志愿排序可以更贴近家庭的实际偏好。

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 89 校网。马鞍山与乌溪沙一带的屋邨、屋苑界线不直观；用教育局的地理资讯地图逐点核对，并准备认可的住址证明。✅ 教育局《小一入学统筹办法》·《认可居住地址证明》
2. 基督教家庭先确认「相同宗教信仰」的定义。办学团体为基督教灵粮世界布道会／香港灵粮堂；教育局要求家长在申请前直接向学校查询。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
3. 旧生家庭把毕业证明找出来。三十三年校史，10 分旧生分已进入可用阶段。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
4. 把森林课程与英数英常课程的细节问清楚。森林课程的年级、频率、场地与费用；六年级英数与五、六年级英常的课时与评核方式——这两组是本报告最值得追问的内容。专家分析
5. 确认校本管理费 $400 与 BYOD 的实际支出。前者是每年缴交；后者从四年级开始需要自备装置。两项合计会影响六年的实际开支。✅《小学概览》2025

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校本学年 31 班、每级 5 班，属中型偏大：

• 班级基数大，空缺出现的频率相对高——每级 5 班约 150 人；
• 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
• 小二至小四成功机会通常高于小五、小六——小五下学期起进入呈分试；
• 本校采取平均分班、不设精英班，插班生不会有「进不了好班」的问题；但资优小组与拔尖班按需要选拔，插班后能否加入需向学校查询。

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校插班有一项要提前评估的：五、六年级的英文常识与六年级英文数学。插班生若在五、六年级才入读，会直接进入以英文授课的常识科（及六年级的数学科），英语基础与适应时间需要提前与学校讨论。本校的课程剪裁栏列出「中、英、数及英常实施课程剪裁」与「课业和评估调适政策」，可一并询问。

本校可呼应的线索是：森林课程与环保取向（香港绿色学校奖、环保卓越计划金奖）、关爱与服务（关爱校园、赛马会众心行善计划的义工训练）、以及音乐、戏剧与数学三科的自述强项。求位信最有效的写法，是举出一件孩子照顾自然或照顾他人的具体事。

一个提醒：本校 2027 年度自行分配学额 63 个、属 89 校网最高档，统一派位阶段的名额也相对充裕。叩门不是主要路径——把功夫花在自行分配阶段的分数与志愿排序上，回报更高。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 专家分析部分为主观判断

• 场地配置突出。4,300 平方米校舍、31 个课室、2 个礼堂、2 个操场、1 个图书馆；31 间多媒体课室全部配投影机及实物投影机。✅《小学概览》2025
• 设森林课程，并写进课程规划——「以森林课程持续在课堂内外为学生提供多元、适切和有意义的学习经历」。✅《小学概览》2025
• 荣誉清单为本报告最长。联合国儿童基金会「友儿学校」、IAIE「国际启发潜能学校成就大奖」、「关爱校园」、「香港绿色学校奖」、「香港环保卓越计划金奖」，以及学校戏剧节评判推介演出奖。✅《小学概览》2025
• 高年级设学科语言过渡课程。六年级英文数学、五至六年级英文常识。✅《小学概览》2025
• 有本报告唯一的「狗教授活动」与「中文与中药课程」。✅《小学概览》2025
• 一年级评估最轻。全年 0 次测验、1 次考试；小一上学期以进展性评估代替。✅《小学概览》2025
• 不设精英班，采取平均分班；另设资优小组与课后温习班。✅《小学概览》2025
• 正向教育接入了三个外部课程计划。JUSTFEEL 感讲计划、赛马会众心行善计划、香港赛马会智理财教育。✅《小学概览》2025
• 健康校园安排分散到全天。普通话活力操、晨跑、小息简易运动及攀石、护眼操、跳绳强心计划；参与至营学校认证计划。✅《小学概览》2025
• 四十多项活动，含中西乐团、手铃手钟、合唱团、中国舞、体操、游泳、剑击、滑板、攀石、幼童军、小女童军、中英普集诵、英语话剧、升旗队。✅《小学概览》2025
• 读写困难的支援写得具体。延长考试时间、读卷、放大试卷。✅《小学概览》2025
• 师资培训 100%，为本报告最高档。✅《小学概览》2025

• 没有联系、直属或一条龙中学；89 校网 11 所小学全部如此。✅《小学概览》2025 ·《各小一学校网小学名册》
• 不设校车，只有保姆车。✅《小学概览》2025
• 须缴校本管理费 $400。✅《小学概览》2025
• 支援特殊教育需要设施只列出三项。✅《小学概览》2025
• 森林课程的年级、频率、场地与费用未公开。✅《小学概览》2025
• 普教中的覆盖年级与班数未公开。✅／校方未公开
• BYOD 从四年级开始，家长需自备装置。✅《小学概览》2025
• 交流活动的年级覆盖、名额与费用未公开。✅《小学概览》2025

第三行里最该优先问的是第 ① 与第 ④ 项。森林课程是本校最有辨识度的卖点，英数英常则是最实用的升学准备——这两项的具体安排，决定了这所学校与其他 89 校网学校之间的真实差异。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（校舍面积与礼堂操场图书馆数目、特别室与设施、支援有特殊教育需要学生的设施、班级教学模式、测验与考试次数、多元学习评估、分班安排、健康校园生活、学校生活备注、全方位学习、学习和教学策略、小学教育课程更新重点的发展、正确价值观态度和行为的培养、全校参与照顾学生的多样性、融合教育、课程剪裁及调适措施、家校合作、校风、学校发展计划、教师专业培训及发展、学校特色、教师数据、校车与收费）· 家长口碑部分因样本不足未引用

89 校网涵盖马鞍山、乌溪沙、大水坑、十四乡一带。下表列出网内全部小学的类别、性别与自行分配学额。请注意最后一栏：11 所全部是「无」。✅ 教育局《小学概览》2025 ·《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

三点观察。

第一，这是本报告覆盖范围内唯一一个「全员无中学关系」的校网。沙田 91 校网有四所带联系关系的学校、深水埗 40 校网有六所、荃湾 62 校网有两所、东区 16 校网有三所。89 校网的 11 所小学全部没有。这意味着在这个校网里，家长的选校逻辑会更纯粹地落在「六年内的体验」上。

第二，网内五所学校的自行分配学额同为 63 个（本校是其中之一）。门槛差异不大，选择的关键在于办学取向与场地条件。

第三，本校的差异化在「场地 + 课程特色 + 荣誉认证」三方面。2 个礼堂 2 个操场；森林课程；六项公开荣誉（含国际启发潜能学校成就大奖与两项环保金奖）；六年级英数与五、六年级英常；狗教授与中药课程。这套组合在同网学校中没有直接对手。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、性别、宗教、校舍与班级资料、教学模式、设施、教师数据、学校特色）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，但每年有 $400 校本管理费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

在这所学校，你得到的是：1993 年创校、三十三年校史与灵粮堂的办学背景；4,300 平方米校舍配 2 个礼堂、2 个操场、1 个图书馆与 31 间多媒体课室；森林课程；六年级英文数学与五、六年级英文常识；狗教授活动与中文中药课程；一年级全年 0 测 1 考；采取平均分班不设精英班；四十多项活动（含中西乐团、手铃手钟、游泳、剑击、滑板、攀石）；三项外部正向教育计划（JUSTFEEL、众心行善、智理财教育）；分散到全天的健康校园安排；六项公开荣誉（含国际启发潜能学校成就大奖与两项环保金奖）；读写困难的三项具体调适；以及 100% 的师资培训覆盖。

你要接受的是：没有联系、直属或一条龙中学，且 89 校网 11 所小学全部如此；不设校车，只有保姆车；每年须缴校本管理费 $400；支援特殊教育需要设施只有三项；森林课程的年级、频率、场地与费用未公开；普教中覆盖范围未公开；BYOD 从四年级起需自备装置；交流团的年级、名额与费用未公开。

一句话定调：这是一所「场地宽裕、课程有特色、奖项最多」的马鞍山资助小学。它在升中赛道上没有任何制度性优势——89 校网里所有学校都一样；但它在六年内的学习体验上做得比多数同批学校多：两间礼堂、森林课程、四十多项活动、三项外部正向教育计划、六项公开荣誉。如果你不需要靠中学关系取胜，这所学校值得放在志愿的前列。

回报：六年免费教育（另有每年 $400）、宽裕的场地、有特色的森林课程、高年级的学科语言过渡、四十多项活动、最轻的一年级评估，以及六项外部认证与奖项。代价：升中无制度性保障、通勤需自行安排、部分课程细节未公开。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。