中华基督教会协和小学（长沙湾）

这是本校最需要提前读懂的一栏。《小学概览》「分班安排」的原文可以拆成四段：

把最后一行与上面四行放在一起，就是本校最关键的一条制度设计：

需要客观说明的是：按成绩分班在香港小学并不罕见，本报告覆盖的其他学校也有设精英班或按能力编班的（例如圣公会圣匠小学在小四至小六设精英班）。本校的特点是把「教学语言」这一项也放进了分班结果里——这比单纯的能力分组影响更大，因为它决定了孩子用哪种语言学中文，而且影响持续到小学毕业。

分班的具体操作也值得追问：「成绩」指哪些科目、占比多少？B、D 班每班多少人？二至六年级之间能否流动、多久检讨一次？E 班成绩在前但不在普教中范围，是否可以在五年级申请转入 B 或 D？这四题直接决定了二年级那道分水岭的实际影响。

本校的创科取向是本报告覆盖学校中写得最具体的一档。四条主线分别是：

三点观察。

第一，「航天教育」不是一句口号，而是有联网、有教材、有选拔活动、有境外学习团的一整套安排。概览「学校发展计划」把航天教育列为第一条，并写明目标是「认识中国航天科技，培育航天人才」。需要问清的是：「小宇航员选拔」怎么选、名额多少、境外航天学习团的费用与年级覆盖。

第二，「十八套 STEAM 教材」与「一年三次全日创意日」是两个可核实的数字。全日活动意味着当天不上常规课——每级每年三天，六年累计十八天。这是课表层面实打实的资源投放，不是课后兴趣班。

第三，「2023 年率先推展科学科」值得单独问。小学科学科是近年课程改革的重点，本校属较早推展的一批。但概览没有说明每周课时、是否有专职科学教师、实验课的场地安排——这些决定了「率先推展」的实际含量。

本校的时间安排是本报告覆盖学校中最紧凑的一档：

11 节课配 8:10 至 3:30 的在校时间，意味着每节课较短。概览未列出每节时长，但以每天约七小时（含午膳）计算，11 节的平均长度明显短于 8 节的学校。短课时适合低年级的注意力曲线，但需要靠导修课与联课活动补足深度。

学校的日常安排中，有三项值得单独指出：

「每天设导修课，由老师指导同学完成功课」是一项对家庭很实际的安排。如果落实到位，孩子在校内就能完成大部分功课，家庭的晚间时间可以留出来。但需要问清的是：导修课每天多少分钟、是否所有年级都有、老师是逐题讲解还是只看进度。

一年级全年只有 1 次测验、1 次考试，是本报告最轻的一档之一。从二年级起增加到 2 测 2 考，属常见水平。

多元学习评估的方式写得很细：语文科包括听说读写评估；各科因应本科特色作多元评估；另有实作评量、学生互评、自评及家长评鉴；视艺与体育设学习档案；常识科分小组进行专题研习；并为有特殊教育需要的学生提供测考及功课调适。

「实作评量」与「学习档案」意味着成绩不只看纸笔测验；「家长评鉴」则要求家长参与评价，这是一项需要投入时间的安排。

本校的支援配置是本报告最完整的一档，可以分四层理解：

「职业治疗师」与「游戏治疗师」是本报告其他学校较少提及的两类专业支援。职业治疗通常与小肌肉、感统或日常自理能力相关；游戏治疗则用于情绪与社交需要。两者同时配置，说明学校在特殊教育需要支援上不只做学业层面的调适。

但要如实指出一个反差：本校的「支援特殊教育需要学生的设施」只列出两项（畅通易达升降机、畅通易达洗手间），是本报告最简的一项之一。人手与制度齐备，硬件条件却受限于校舍本身——6,016 平方米、30 班、建于 1911 年的老校，这个组合可以解释原因。有明确无障碍需要的家庭，建议实地确认动线。

概览「正确价值观、态度和行为的培养」栏列出两套校本设计：

「我的成长印记」个人纪录册是这一组里最具体的一项——它是一本逐年累积的个人记录，配合服务学习与历奇活动使用。对家长来说，这意味着孩子在校内会持续留下可回顾的成长记录；需要问清的是记录册由谁填写、多久更新一次、家长能否看到。

「楼层派饭」也是一个可以留意的小细节——它通常指由工作人员把午饭送到楼层，而不是全校挤在饭堂。对 30 班规模的学校，这能显著减少午膳时段的拥挤。

教师 65 人；曾接受师资培训 100%；硕博或以上 35%；10 年或以上年资 48%。

师资培训 100%，是本报告的最高档。硕博 35% 与十年以上年资 48% 均属中等。65 位教师对应 30 班，平均每班约两位教师。

概览「教师专业培训及发展」栏列出了三类安排：邀请大学教授与专家举行教师讲座（教学效能、电子学习、价值教育）；邀请教育机构与专家举办教师培训工作坊（创意教学、STEAM 教育）；邀请教育心理学家、言语治疗师等举行讲座（正向思维、照顾学习多样性）。三类都指向外部专家资源，而不是校内自办，说明学校在教师培训上有外部投入。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（分班安排、班级教学模式、班级结构备注、测验与考试次数、多元学习评估、上课节数与上课时间、特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、小学教育课程更新重点的发展、共通能力的培养、正确价值观态度和行为的培养、全校参与照顾学生的多样性、融合教育、非华语学生的教育支援、课程剪裁及调适措施、家校合作、校风、学校发展计划、教师专业培训及发展、学校特色、教师数据、收费）· 专家分析部分为主观判断

这一条对中华基督教会属校尤其容易被误解：区会属下的中学数量多，家长容易假设「读协和可以上区会的中学」。但制度上不存在这样的通道——判断依据永远是《小学概览》的「一条龙中学／直属中学／联系中学」三个栏位。

40 校网涵盖深水埗、长沙湾、荔枝角、石硖尾、又一村，以及丽阁邨、南昌邨、富昌邨、海丽邨、苏屋邨、美孚新邨、毕架山花园等一带，网内共 20 所小学。带中学关系的只有六所：

同网其余学校（郭怡雅神父纪念学校、圣公会圣纪文小学、天主教善导小学、大坑东宣道小学、基督教香港信义会深信学校、旅港开平商会学校、宝血会嘉灵学校、长沙湾天主教小学、圣公会基爱小学、圣公会圣多马小学、荔枝角天主教小学、圣公会基福小学、圣公会圣安德烈小学）与本校一样，都没有中学关系。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

三点值得注意。

第一，网内唯一带「直属」关系的是玛利诺神父教会学校（小学部）。直属的保障强度高于联系——直属中学须保留一定比例的中一学额给直属小学，而联系只有在中一统一派位阶段提供有限学额优先。对把中学关系放在首位的家庭，这是 40 校网里最明确的一个选项。

第二，本校的学额是网内最高（75 个）。对照郭怡雅神父纪念学校 63 个、深水埗官立小学 63 个、长沙湾天主教小学 63 个，本校的门槛在网内属最低一档。

第三，本校按成绩分班的制度，会直接影响升中的校内排名呈现。B、D、E 班的学生成绩在前，A、C 班在后。家长在评估孩子的升中位置时，要注意「校内名次」与「班别」的关系——同年级 5 班约 150 人，名次的参考性尚可，但班别的标签效应也同时存在。

本校公开的活动在自行分配学位阶段可以成为面试材料——航天教育（航天教育学校联网、星空扎记、小宇航员选拔、境外航天学习团）、迪士尼 STEM 教材的学习经历、三天创意日、射箭与剑击、管乐与弦乐、幼童军与基督女少年军、升旗队等五十多项活动。

其中航天与 STEM 类经历在面试中比较有辨识度——不是每所小学的学生都能说自己参加过「航天教育学校联网」的活动或完成「迪士乐 STEAM 学习任务」。但要如实说明：这些是「有利」，不是「保证」。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位、分班安排、全方位学习、学校特色）· 教育局《中学学位分配办法》· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度）· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）

偏低。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 75 个——这是本报告覆盖学校中最多的一档，也是 40 校网内最高。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

75 个学额意味着什么？本校每级 5 班，小一总学额约 150 个，其中约一半在自行分配阶段放出。分母大，同一分数段的申请者相对容易被吸纳——这对没有宗教分、没有旧生分的家庭是有利的。

要同时看另一面：40 校网人口密集，网内 20 所小学、多个大型屋邨与新盘，适龄人口基数大。学额多，但申请量也可能同步偏高。

本校的旧生分是本报告中最「可用」的一项。一百一十五年的毕业生群体，意味着相当比例的家庭可能找到父母或兄姊的毕业证明。同信仰的旧生家庭叠加首名子女，可达 30 分（适龄 10 ＋ 首名 5 ＋ 宗教 5 ＋ 旧生 10）。

在 75 个学额的规模下，15 分起步的家庭也有实际机会——这是本校最明显的优势之一。✅ 教育局《小一入学统筹办法》

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 40 校网，涵盖深水埗、长沙湾、荔枝角、石硖尾、又一村，以及丽阁邨、丽安邨、南昌邨、富昌邨、荣昌邨、长沙湾邨、元洲邨、幸福邨、泓景台、升悦居、宇晴轩、碧海蓝天、海丽邨、曼克顿山、美孚新邨、苏屋邨、李郑屋邨、泽安邨、石硖尾邨、白田邨、大坑东邨、南山邨、海盈邨、海达邨、汇玺、维港汇一带。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

40 校网的填表策略有一个特点：网内 20 所小学中只有一所带直属关系（玛利诺神父教会学校（小学部）），五所带联系关系。「直属」与「联系」的保障强度不同——直属中学须为中一学额保留一定比例给直属小学；联系只在中一统一派位阶段提供有限学额优先。家长在排志愿前，建议先弄清这两者的机制差异。

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 40 校网。深水埗、长沙湾、石硖尾一带的街道与屋邨界线不直观；用教育局的地理资讯地图逐点核对，并准备认可的住址证明。✅ 教育局《小一入学统筹办法》·《认可居住地址证明》
2. 把分班与普教中的规则问到底。二年级按成绩编入 B、D 班；三至六年级只有 B、D 班是普教中。建议直接问：B、D 班每班多少人、成绩如何计算、能否流动、E 班可否申请转入。专家分析
3. 旧生家庭把毕业证明找出来。一百一十五年校史，10 分旧生分是本校最实际的加分路径。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
4. 确认增润费 $500 的适用范围。概览写明用途是增聘外籍老师教授英语会话及小组阅读；建议问清所有年级是否都要缴、外籍老师的课时分配。✅《小学概览》2025
5. 参观时重点看航天室、科学室与创意日的运作。航天教育与迪士尼 STEM 教材是本校最独特的项目，也是唯一需要亲眼确认是否落实的部分。专家分析

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校本学年 30 班、每级 5 班：

• 班级基数大，空缺出现的频率相对高——每级 5 班约 150 人；
• 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
• 小二至小四成功机会通常高于小五、小六——小五下学期起进入呈分试；
• 本校插班有一项特殊考虑：编入哪个班。二年级起按成绩编入 B、D 班（三至五年级另有 E 班）；三至六年级只有 B、D 班是普教中。插班生编入哪一班、能否选择普教中，必须提前与学校确认。

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校另有一项要提前问的：非华语学生。概览写明「本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）」。非华语家庭在插班前应确认中文科的支援安排与班别。

本校可呼应的线索非常明确：航天教育（航天教育学校联网、星空扎记、小宇航员选拔）与STEAM／科学探究，以及校训「尔识真理，真理释尔」（求真取向）。求位信最有效的写法，是举出一件孩子动手实验或自己找出答案的具体事。

一个提醒：本校 2027 年度自行分配学额 75 个、属本报告最多的一档，统一派位阶段的名额也相对充裕。叩门不是主要路径——把功夫花在自行分配阶段的分数与志愿排序上，回报更高。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 专家分析部分为主观判断

• 校史一百一十五年（1911 年创校），为本报告最长；设旧生会与校史室，世袭分 27 为本报告最高。✅《小学概览》2025
• 航天教育有完整配套。参与「航天教育学校联网」、校本教材「星空扎记」、「小宇航员选拔」活动、校外比赛与境外航天学习团。✅《小学概览》2025
• STEAM 课程量化明确。各级一年三次全日创意日，由校本设计十八套 STEAM 教材。✅《小学概览》2025
• 2023 年开始率先推展科学科，加强科学实验体验。✅《小学概览》2025
• 迪士尼合作是本报告最独特的项目。获香港迪士尼乐园邀请，为高小编写「迪士尼 STEM 体验行」、为初小编写「迪士乐 STEAM 学习任务：探索海陆空」两套教材。✅《小学概览》2025
• 支援团队为多专业配置。辅导室供言语治疗师、教育心理学家、职业治疗师及游戏治疗师提供服务；支援组由特殊教育需要统筹主任领导。✅《小学概览》2025
• 课外活动五十多项，含剑桥英语、英语话剧、奥数、中国舞、现代舞、跆拳、游泳、射箭、剑击、陶艺、管乐、弦乐、中乐、幼童军、基督女少年军、升旗队等。✅《小学概览》2025
• 每天设导修课，由老师指导同学完成功课；导修时间另有「午读」、图书分享、德育训练与午间英语广播。✅《小学概览》2025
• 一年级评估最轻。全年 1 次测验、1 次考试；小一上学期以进展性评估代替测验及考试。✅《小学概览》2025
• 师资培训 100%，为本报告最高档；教师培训以外部专家资源为主。✅《小学概览》2025
• 有成长记录机制。校本辅导活动「我的成长印记」个人纪录册，配合服务学习、精神健康活动与历奇活动。✅《小学概览》2025
• 自行分配学额 75 个，为本报告最多的一档。✅《各小一学校网小学名册》

• 二年级起按成绩分班，三至六年级普教中只开给 B、D 班。教学语言与成绩分班绑定。✅《小学概览》2025
• 一至二年级全级普教中，不接受普教中的家庭没有选择空间。✅《小学概览》2025
• 没有联系、直属或一条龙中学。升中没有制度性保障。✅《小学概览》2025
• 支援特殊教育需要设施只列出两项（畅通易达升降机、畅通易达洗手间），与最完整的支援团队形成反差。✅《小学概览》2025
• 须缴增润费 $500，用于增聘外籍老师教授英语会话及小组阅读。✅《小学概览》2025
• 30 班配 1 个礼堂与 1 个操场，场地需共用排期。✅《小学概览》2025
• 科学科课时与师资、小宇航员选拔细节、境外航天团费用均未公开。✅／校方未公开

第三行里最该优先问的是第 ① 与第 ② 项。分班与普教中的绑定关系会直接影响孩子未来六年的中文学习语言，这是本校所有信息中最需要落实的一条。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（创校年份、校舍面积与课室数目、特别室与设施、支援有特殊教育需要学生的设施、班级教学模式、班级结构备注、测验与考试次数、多元学习评估、分班安排、学校生活备注、全方位学习、小学教育课程更新重点的发展、共通能力的培养、正确价值观态度和行为的培养、全校参与照顾学生的多样性、融合教育、非华语学生的教育支援、课程剪裁及调适措施、家校合作、校风、学校发展计划、教师专业培训及发展、学校特色、教师数据、收费）· 家长口碑部分因样本不足未引用

40 校网涵盖深水埗、长沙湾、荔枝角、石硖尾、又一村一带。下表列出网内全部小学的类别、性别、中学关系与自行分配学额。✅ 教育局《小学概览》2025 ·《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

三点观察。

第一，40 校网是「学额大网」。20 所小学中，8 所的自行分配学额在 60 个以上，两所圣公会小学各有 90 个。本校的 75 个属最高一档，但网内并非只有本校门槛低。

第二，带中学关系的只有六所，且只有一所是直属。玛利诺神父教会学校（小学部）带直属关系，保障强度高于联系。本校作为无关系学校，在这条赛道上空白，但同时也意味着不受宗教分影响（本校本身是基督教，教徒可加 5 分）。

第三，本校的差异化在「创科课程的完整度」与「支援团队的多专业配置」。航天教育联网、十八套 STEAM 教材、迪士尼两套教材、2023 年率先推展科学科——这组内容在同网学校中找不到直接对手。支援方面，四位专业治疗师共用辅导室，同样是本报告最完整的一档。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、性别、宗教、联系／直属／一条龙中学、校舍与班级资料、分班安排、教学模式、设施、教师数据、学校特色）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，但每年有 $500 增润费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

在这所学校，你得到的是：1911 年创校、一百一十五年校史与中华基督教会香港区会的办学背景；75 个自行分配学额，为本报告最多；航天教育学校联网、校本教材「星空扎记」、「小宇航员选拔」与境外航天学习团；各级一年三次全日创意日与十八套校本 STEAM 教材；2023 年率先推展科学科；获香港迪士尼乐园邀请编写两套 STEM 教材；五十多项课外活动（含射箭、剑击、游泳、管乐、弦乐、中乐）；每天设导修课由老师指导完成功课；一年级全年只有 1 测 1 考；四位专业治疗师（言语、教育心理、职业、游戏治疗）共用一个辅导室；以及 100% 的师资培训覆盖。

你要接受的是：二年级起按成绩分班，三至六年级普教中只开给 B、D 班；一至二年级全级普教中，没有广教中选择；没有联系、直属或一条龙中学；支援特殊教育需要设施只有两项；每年须缴增润费 $500；30 班共用 1 个礼堂与 1 个操场；科学科课时、小宇航员选拔细节与境外航天团费用均未公开。

一句话定调：这是一所「课程很新、分班很旧」的百年老校。它把航天、STEAM 与科学探究做到了全港小学少见的完整度，却同时保留了按成绩分班的传统做法，并且把普教中绑在了成绩较前的班别上。如果你的孩子学业基础扎实、你也不排斥分层教学，这里能提供很难得的创科资源；如果你希望孩子在小学阶段不被排名标签化，那么那条分班规则会是六年里一直存在的变量。

回报：六年免费教育（另有每年 $500）、完整的创科课程体系、五十多项活动、每天导修课、最轻的一年级评估，以及多专业支援团队。代价：成绩分班与普教中绑定、升中无制度性保障、无障碍硬件受限、每年额外收费。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。