本報告數據可靠性聲明展開查看資料來源與核實標準
· ✅ 多方核實：政府公開數據（教育局《小學概覽》2025／《小一入學統籌辦法》／各校網小學名冊）或多個獨立來源交叉確認
· 單一可靠來源：正規媒體報道或官方信息，未經第二個來源交叉驗證
· 有限來源·僅供參考：家長討論區／單一匿名帖等，可信度有限
· 主觀分析：專家觀點／分析，非事實陳述
所有客觀數據已儘可能註明來源，一經發現更準確的資料將立即更新。主觀分析部分不構成入學建議。
福榮街官立小學位於深水埗福榮街，1958 年創校，是政府直接開辦的官立小學。它的《小學概覽》「聯繫中學」欄列出了四所中學：荃灣官立中學、何文田官立中學、九龍工業學校、賽馬會官立中學。
在本報告覆蓋的學校中，這是聯繫中學數量最多的一所。要留意的是：「聯繫」只保留約 25% 中一學額，而且這個學額池由多所聯繫小學共享——四所中學不等於四條保證通道。
另外要說清楚一點：官立小學的計分辦法與資助小學完全相同（包括「父／母或兄／姊為該校畢業生」的 10 分），只是沒有宗教分。✅ 教育局《小學概覽》2025
總分：32 · 等級：B（數據來源：本平台四因子評級 v9，2026-09）
解讀：錨點分 64 是這所學校的核心分數來源——聯繫四所官立中學，其中荃灣官立中學在公開數據中屬 Band 1A 水平。本平台評級中的錨點分，衡量的是「通路的質量」，而「四所中學 + 其中一所是 Band 1A」的組合，把錨點推到與本報告其他「聯繫 Band 1A 中學」的學校同檔。
競爭分 35 對應深水埗 40 校網：該網家長投入度高、區內優質資助小學競爭集中，整體屬中等偏上。世襲分為 0 是官立學校在 v9 口徑中的常見取值——官立小學雖然同樣適用舊生分，但校友組織的活躍度通常不及傳統資助名校（對照同區官立小學的取值，均為 0）。共識分為 0，說明它不在全港排名討論的視野內。
一句話：這是一所「校史近七十年、官立免費、聯繫四所官立中學（含一所 Band 1A）」的深水埗小學。它的分數幾乎全部來自那一條聯繫通路。
福榮街官立小學 1958 年創校，位於深水埗福榮街，校訓「崇德尚學」。校史近七十年，是本報告覆蓋學校中較老的一檔。《小學概覽》的「學校特色」一欄，校方寫的是：「本校創辦於 1958 年，歷史悠久，多年來為社會培育人才，校友在不同崗位上發揮所長，貢獻良多。本校將繼續致力塑造關愛校園，提供優質的全人教育，使學生在德、智、體、羣、美五育上有均衡的發展，迎接未來挑戰。」
這段話沒有具體數據與獎項，但把學校的定位講清楚了：歷史、全人教育、五育均衡。下面幾點是家長需要重點理解的：
第一，聯繫四所官立中學——這是它最實在的優勢。四所中學分別是：荃灣官立中學（Band 1A）、何文田官立中學（Band 1B）、九龍工業學校（Band 1C）、賽馬會官立中學（Band 3）（中學 Banding 屬非官方綜合評估）。
這裏有一個家長必須理解的關鍵點：聯繫關係的價值不在於「幾所」，而在於「哪一所」。四所中學的水平跨度很大——從 Band 1A 到 Band 3。「有四所聯繫中學」聽起來像四個保險，但實際上：
· Band 1A 的荃灣官立中學，聯繫學額競爭最激烈（而且由多所官立小學共享）；
· Band 3 的賽馬會官立中學，學額相對容易，但顯然不是多數家庭的志願目標。
因此，這條通路的實際含義是：孩子成績在前段，可以爭取荃灣官立或何文田官立；成績在中後段，則可能落在九龍工業學校或賽馬會官立中學。這與本報告其他學校「聯繫一所 Band 1A 中學」的結構不同——本校的選擇面更寬，但上下限的差距也更大。✅《小學概覽》2025 · 本平台評級參考
第二，教師年資結構良好，校舍面積偏小。教師 47 人，師訓覆蓋率 100%，10 年或以上年資佔 80%（屬偏高的一檔），碩博或以上 34%。但校舍僅約 4,112 平方米、24 個課室——本學年開 22 班，課室有餘量，但戶外與活動空間的餘裕有限。
第三，設施偏「實用與健康」。特別室包括英語學習室、電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、多元活動室、綜合用途室、遊戲室、校園電視台、創科研習室；其他設施列出升降機、電子黑板、空氣淨化機、體感學習平台。
其中兩項值得留意：「空氣淨化機」是近幾年因應公共衞生需求新增的配置，在多校的概覽中都可見；「體感學習平台」屬較少見的互動學習設備，通常與體育或常識科的體感互動課程配套。
第四，班數在減少。上學年 23 班 → 本學年 22 班，減少一班。班數變化可能受適齡人口、區內競爭、家庭流動等因素影響，單一年度不足以判斷趨勢，但值得向學校瞭解近三至五年的小一開班情況。
需要如實指出的短板：一是校舍面積 4,112 平方米，在本報告中屬偏小的一檔；二是不設校車——對住得較遠的家庭，通勤需要自行安排（深水埗地鐵站與多條巴士路線可覆蓋，但仍需自行規劃）；三是支援特殊教育需要設施只列出兩項（斜道、無障礙洗手間），少於同批多數官立小學；四是教學語言為中文，概覽未公開英文科課時與 NET 人數。
- 住深水埗 40 校網（深水埗、長沙灣、荔枝角一帶）
- 希望有聯繫中學的通路，且看重「選擇面」——本校聯繫四所官立中學
- 目標明確指向官立中學體系（荃灣官立、何文田官立等）
- 家庭無宗教信仰——本校不設宗教分，起點對所有家庭一致
- 看重穩定的教師隊伍（10 年或以上年資佔 80%）
- 希望孩子就近上學、通勤時間短（深水埗區內）
- 希望有直屬或一條龍級別的高確定性——本校是「聯繫」，約 25% 學額
- 住得較遠且需要校車——本校不設校車
- 重視寬闊的校園與運動空間——校舍約 4,112 平方米，屬偏小
- 家中有成員需要無障礙通行——概覽只列出斜道與無障礙洗手間兩項
- 追求全英語沉浸環境（教學語言為中文）
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（全名、校網、類型、辦學團體、創校年份、校訓、教學語言、校舍面積、課室與班級數、教師數據、聯繫中學欄位、特別室與設施、支援有特殊教育需要學生的設施、班級教學模式、學校特色、校車）· 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》（2027 年度自行分配學額）· 本平台四因子評級 v9 與中學 Banding 參考（非官方）
先看公開資料的詳略程度
《小學概覽》裏，本校「班級教學模式」一欄只有兩句：「小一至小六為小班教學，為有需要的學生提供多元化學習支援。」而「學校特色」一欄寫的是學校的歷史與辦學方向，沒有列出具體課程、活動或獎項。✅《小學概覽》2025
對比本報告覆蓋的其他學校，本校公開資料的詳略程度屬偏簡的一檔——同批部分學校會寫明分組方式（例如「五班六組」「設精英班」）、師資培訓比例、或具體的比賽成績。本校只交代了「小班教學」與「多元支援」這個方向。
這不代表學校做得少，而是官方概覽的填報詳略不同。但它的客觀結果是：家長需要靠實地詢問來補齊教學細節。本章因此把重點放在兩件能核實的事上——設施清單，以及可以推出的教學組織線索。
校舍與設施：實用、健康導向
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四點觀察：
- 「空氣淨化機」與「電子黑板」反映校舍在近年的升級。《小學概覽》的「其他學校設施」一欄列出的通常不是常規配置，而是學校認為值得特別指出的項目。空氣淨化機屬公共衞生導向的配置，電子黑板則是教學設備的升級。這兩項說明校舍雖然建於 1958 年，但設備層面持續更新。✅《小學概覽》2025
- 「體感學習平台」在小學中不算常見。這類設備通常與體育課、感統訓練或常識科的互動學習配套，屬互動式學習工具。✅《小學概覽》2025
- 「遊戲室」是獨立特別室。小學設「遊戲室」的用意通常是輔導取向（遊戲治療或小組活動），與「輔導室」並存，說明學生支援有空間配套。✅《小學概覽》2025
- 「創科研習室」與「校園電視台」並存，指向科學探究與影音表達兩條線；但概覽未列出 STEM／STEAM 專用室或戶外科學空間，本校的科創配置屬基礎檔。✅《小學概覽》2025
· 校舍僅約 4,112 平方米，且《小學概覽》未列出操場、球場或跑道數目。戶外與運動空間的實際條件，需要現場看。
· 支援特殊教育需要設施在概覽中只列出「斜道」與「無障礙洗手間」兩項——本報告覆蓋的多數官立及資助小學會同時列出暢通易達升降機、觸覺引路帶等。注意：設施欄列出「升降機」，但未標註為「暢通易達升降機」，具體是否適用於輪椅通行需現場確認。
有相關需要的家庭，務必在報名前親臨現場核對動線。✅《小學概覽》2025 · 專家分析
教學組織：小班 + 多元支援
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三點讀法：
- 「小一至小六小班教學」覆蓋全校，這是明確的一點——與本報告覆蓋的部分學校（小班只覆蓋低年級或部分級別）不同。✅《小學概覽》2025
- 「為有需要的學生提供多元化學習支援」屬支援取向，沒有提到拔尖或資優安排。學業較強學生是否有延伸渠道，需要直接詢問。✅《小學概覽》2025
- 官立學校的課程與編制受政府規範：課程框架、教師編制、資源調配均跟隨教育局規定；校長屬公務員編制並有輪換機制，學校方向的連續性依賴制度而非個人。這是官立體系的特點，也是它穩定性的來源。專家分析
師資
教師 47 人；曾接受師資培訓 100%；碩博或以上 34%；10 年或以上年資 80%。✅《小學概覽》2025
三項數據在本報告覆蓋的學校中屬中上：100% 師訓覆蓋屬良好；80% 的十年以上年資屬偏高的一檔（同批多在 47%–83% 之間），說明教師隊伍非常穩定、教學常規成熟；34% 碩博比例屬中等。
47 位教師對應 22 班，平均每班超過兩位教師，屬寬鬆配置——這與「小班教學」的寫法一致。
要留意的是：官立學校的教師屬公務員編制，薪酬與晉升路徑與資助學校不同。這通常意味着人事穩定、流失率低（與 80% 的數據一致），但也意味着教法偏穩定、創新幅度受制度規範。
⚠️ 教學侷限（誠實指出）
- 聯繫只有約 25% 學額，且四所中學的水平跨度大（Band 1A 至 Band 3）。「四所聯繫中學」是選擇面較寬，但上下限差距也更大——孩子成績所處的位置，決定實際能爭取到哪一所。✅《小學概覽》2025 · 本平台評級參考
- 校舍約 4,112 平方米，在本報告中屬偏小的一檔；概覽未列出操場、球場或跑道。戶外與運動空間需現場確認。✅《小學概覽》2025
- 不設校車。住得較遠的家庭需自行安排通勤（深水埗地鐵站與多條巴士路線可覆蓋，但需要家長規劃）。✅《小學概覽》2025
- 支援特殊教育需要設施只列出兩項（斜道、無障礙洗手間）；設施欄另有「升降機」但未標註為暢通易達，無障礙條件需現場確認。✅《小學概覽》2025
- 本學年班數由 23 減至 22 班。減少一班的原因與後續開班趨勢值得向學校瞭解。✅《小學概覽》2025
- 公開資料對課程、活動與獎項的描述較少。「學校特色」欄寫的是歷史與辦學方向，沒有具體課程或成績——家長需要靠實地詢問補齊。✅《小學概覽》2025
- 教學語言為中文，概覽未公開英文科課時與 NET 人數。✅／校方未公開
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（班級教學模式、特別室與其他學校設施、支援有特殊教育需要學生的設施、教師數據、校舍面積與班數、學校特色、校車）· 專家分析部分為主觀判斷
關鍵事實：聯繫四所官立中學，但要看清單間的落差
四所均為「聯繫」關係，中學可預留約 25% 的中一學額給聯繫小學的學生。
但要看清一件事：四所中學的水平跨度很大。按下表對照，才能理解「四所聯繫中學」對孩子的實際含義。✅ 教育局《小學概覽》2025 · 本平台 Banding 參考（非官方）
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本報告覆蓋的其他學校中，有的聯繫一所 Band 1A 中學，有的聯繫一所 Band 2A 中學。本校的情況不同：它聯繫四所，但四所的水平從 Band 1A 一直到 Band 3。
這意味着兩件事：
① 選擇面更寬。孩子成績在前段，有荃灣官立、何文田官立兩個優質目標；成績在中段，還有九龍工業學校可以爭取。
② 但不確定性也更大。「有四所聯繫中學」不等於「四所都能進」——實際能落到哪一所，取決於孩子的呈分試成績位置、當年的學額分配，以及志願策略。
因此，家長不應把「聯繫四所官立中學」理解為「四個保險」。更準確的說法是：它給了孩子一條通往官立中學體系的路，而這條路的終點取決於成績。專家分析
「聯繫學額由多所小學共享」意味着什麼
這是家長最容易忽略的一點。官立中學的聯繫小學通常不只本校一所——例如同區的深水埗官立小學、李鄭屋官立小學，以及區內其他官立小學，可能同時與這些中學建立聯繫關係。也就是說：
- 那約 25% 的學額是整個「聯繫小學羣」共享的，本校學生要與其他官立小學的學生一起競爭；
- 孩子需要在呈分試中處於前列，才有實質機會——不是「有聯繫關係就有份」；
- 實際保留比例由中學每年決定，並受整體收生情況影響。
三條路，本校學生實際會走哪條
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⚠️ 升中風險提示
- 不要把「四所聯繫中學」理解為「四個保險」。約 25% 學額由多所聯繫小學共享，且四所中學的水平跨度很大；實際結果取決於成績位置與志願策略。專家分析
- 實際保留比例與收生要求應向各中學查詢。本報告只能引用《小學概覽》的聯繫欄位與公開 Banding 參考，無法替代四所中學當年的收生公佈。數據覆蓋有限
- 只以最高那一所為目標，風險較高。荃灣官立中學（Band 1A）的聯繫學額競爭最激烈；家長應同時瞭解第二、第三目標對應的中學水平，做好分層的準備。專家分析
- 沒有保留學額以外的保底安排。若未能透過聯繫關係升讀，就要走自行分配學位或統一派位——與沒有中學關係的學校處境相同。專家分析
- 深水埗區及鄰近地區的中學 Banding 未被完整收錄。本平台的中學 Banding 數據覆蓋全港約 120 所較受關注的中學；請以教育局《中學概覽》與各校公佈的收生資料為準。數據覆蓋有限
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（聯繫中學欄位）· 教育局《中學學位分配辦法》（聯繫關係與學額保留比例）· 本平台四因子評級 v9 與中學 Banding 參考（非官方，覆蓋全港約 120 所）
錄取難度總評
中等。官立小學收生走教育局的小一入學統籌辦法，不設面試、不收 portfolio。2027 年度自行分配學額 50 個，按約 50% 推算，小一總學額約 100 個（每級約 4 班）。競爭分 35 對應 40 校網：深水埗區家長投入度高，但本校並非區內最熱門的一檔。✅ 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》
要留意的是：本校本學年由 23 班減至 22 班。班數減少意味着學額供給的變化，家長在規劃時可以留意未來幾年小一開班數的公佈。✅《小學概覽》2025
途徑一：自行分配學位（約佔學額 50%，2026 年 9 月申請）
自行分配學位不是「所有申請者一起按分排隊」。按教育局《小一入學統籌辦法》，它分為兩類：
· 甲類（必收）：申請兒童的兄／姊正在該校就讀，或父／母在該校任職。這類學額約佔全校小一學額的 30%，凡屬此類別的申請兒童，必獲取錄；未能用盡的學額，學校可按「計分辦法準則」自行分配。
· 乙類（計分）：按「計分辦法準則」收生，佔學額不少於 20%。若申請人數超過學額，學校須按下列準則甄選，而且不可進行任何形式的面試或筆試。
計分辦法準則（八項）——申請兒童只能在第 (一) 至 (五) 項中選一項填報，在第 (六) 及 (七) 項中亦只能申報其中一項：
(一) 父／母全職在與該校同一校址的幼稚園或中學部工作（20 分）
(二) 兄／姊在與該校同一校址的中學部就讀（20 分）
(三) 父／母為該校校董（20 分）
(四) 父／母或兄／姊為該校畢業生（10 分）
(五) 首名出生子女（即家庭各子女中最年長者）（5 分）
(六) 與該校辦學團體有相同的宗教信仰（5 分）
(七) 父／母為該校主辦社團的成員（5 分）
(八) 適齡的兒童（即翌年九月開課時年滿 5 歲 8 個月至 7 歲）（10 分）——此項家長毋須申報，電腦按申請兒童出生日期自動計算。
因此計分制的總上限是 35 分（(一) 至 (五) 最高 20 分 ＋ (六) 或 (七) 5 分 ＋ 適齡 10 分），不是坊間流傳的「100 分制」。
同分怎麼辦：若同分申請人數超過剩餘學額，學校須以隨機方式甄選（自行抽籤或交由教育局中央處理），並預先通知家長所採用的方法。
來源：教育局《小一入學統籌辦法》官方說明（自行分配學位 · 甲類／乙類 · 計分辦法準則）· 教育局《小一入學統籌辦法（供家長參閲）》2027 年度第 8–13 頁
這所學校的分數結構：沒有宗教分，官立一樣有舊生分
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不少家長以為「官立學校沒有舊生加分」，這是錯的。教育局的計分辦法準則第 (四) 項「父／母或兄／姊為該校畢業生（10 分）」適用於所有官立及資助小學。
對本校來說這一點尤其重要：1958 年創校、校史近七十年，深水埗社區裏有大量校友家庭。25 分（適齡 10 ＋ 首名 5 ＋ 舊生 10）在 40 校網內屬於有競爭力的分數。✅ 教育局《小一入學統籌辦法》
途徑二：統一派位（約 2027 年 1 月填表）
統一派位分甲部（佔一成，全港任選，最多 3 所）與乙部（佔九成，限所屬校網）。本校屬 40 校網（深水埗區）。✅ 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》
40 校網內有兩所規模較大的聖公會小學（聖公會聖安德烈小學、聖公會基福小學，各有 90 個自行分配學額），區內競爭相對集中在這一檔。本校的 50 個學額規模較小，但聯繫中學的通路是區內較少見的一項。填表時值得把這兩類優勢分開權衡。
40 校網內的志願策略
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2027/28 年度關鍵日期（官方）
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✅ 教育局《小一入學統籌辦法（供家長參閲）》2027 年度
提升入讀機會的 5 個做法
- 先確認住址屬 40 校網。深水埗區範圍包括深水埗、長沙灣、荔枝角、石硤尾一帶；部分街道與屋苑的校網歸屬不直觀，務必用教育局的地理資訊地圖逐點核對。✅ 教育局《小一入學統籌辦法》
- 舊生家庭務必把畢業證明找出來。10 分舊生分適用於官立小學，而本校 1958 年創校、校友基數大，這是最可操作的加分路徑。✅ 教育局《計分辦法準則各項目的所需文件》
- 不要預設「官立學校不用算分」。官立小學的計分辦法與資助小學完全相同，只是沒有宗教分。把分數算清楚，比聽傳言可靠。✅ 教育局《小一入學統籌辦法》
- 入學前先了解四所聯繫中學的實際運作。向四所中學分別查詢聯繫學額比例與收生要求——四所水平跨度大，越早了解越能做好分層的規劃。專家分析
- 實地走一次通勤路線。本校不設校車，住得較遠的家庭需要自行安排；深水埗地鐵站與多條巴士路線可覆蓋，但早上時間需要實測。專家分析
來源說明 來源：教育局《小一入學統籌辦法（供家長參閲）》2027 年度 · 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》· 教育局《計分辦法準則各項目的所需文件》· 教育局《認可居住地址證明》· 專家分析部分為主觀判斷
插班：22 班規模，空缺來自學生流動
官立小學的學位由教育局統籌，班級數與每班人數受規劃限制。本校本學年 22 班（24 個課室，有餘額）：
- 空缺出現的頻率取決於當年實際流出的學生人數，不固定；
- 較集中的窗口是暑期（6–8 月）與小一註冊後（11–12 月）；
- 小二至小四成功機會通常高於小五、小六——小五下學期起進入呈分試；
- 若目標是透過聯繫關係升讀四所聯繫中學，越早插班越有利——需要時間建立成績位置與校內排名。
申請材料與考核（一般做法）
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《小學概覽》不公開各校插班政策，以上屬官立及資助小學常見做法，實際安排請直接向學校查詢。一般做法整理 · 非該校公佈文件
叩門：把校訓「崇德尚學」拆開寫
本校校訓「崇德尚學」四個字指向兩個方向：品德（崇德）與學習（尚學）。求位信可以挑其中一個方向，用一件具體的事寫——「崇德」對應孩子對別人的態度，「尚學」對應孩子求知的方式。同時可以自然提到對官立中學通路的瞭解（例如知道學校聯繫四所官立中學、並做過功課），顯示你不是隨便填的志願。
第一段｜孩子是誰：姓名、現讀幼稚園、申請年級；兩句話寫具體行為，不堆形容詞。
第二段｜為什麼是這一所：寫具體接觸點——參加開放日、看過校園與創科研習室或遊戲室、住在 40 校網、家中有舊生淵源（如有，務必附證明）、瞭解學校的官立中學聯繫通路。
第三段｜孩子與學校的連接點：舉一項與學校資源對應的具體經歷（科學探究與創科研習室、語言學習與英語學習室、藝術與視藝室或音樂室、影音與校園電視台、運動與體感學習平台）。
第四段｜請求與聯絡：請求一次面談機會，附聯絡方式。
附件：成績表 · 操行紀錄 · 活動證明 · 舊生畢業證明（如適用）。
長度：一頁 A4。
叩門時間表
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來源說明 來源：官立及資助小學插班與叩門的一般做法整理（非該校公佈文件）· 教育局《小一入學統籌辦法》註冊安排 · 專家分析部分為主觀判斷
本報告撰寫期間，未能取得香港本地家長討論區（教育王國／Baby Kingdom 等）針對福榮街官立小學的足夠獨立帖文樣本，因此本章不提供「家長最滿意的 5 點／最不滿的 5 點」式清單。本校共識分為 0，反映公開討論量有限。
以下列出可核實的公開信息，並標明來源。口碑樣本不足，本章以官方資料替代
可核實的正面信號
- 聯繫四所官立中學，其中荃灣官立中學在公開數據中屬 Band 1A。四所的聯繫組合在本報告覆蓋學校中屬最多。✅《小學概覽》2025 · 本平台評級參考（非官方）
- 校史近七十年（1958 年創校）。深水埗社區裏校友基數大，舊生分在實際申請中有適用場景。✅《小學概覽》2025
- 教師隊伍非常穩定。師訓覆蓋率 100%，10 年或以上年資佔 80%，教師 47 人。✅《小學概覽》2025
- 全校小班（小一至小六），併為有需要的學生提供多元支援。✅《小學概覽》2025
- 校舍設備有更新。特別室 10 項含創科研習室、遊戲室、校園電視台；另設電子黑板、空氣淨化機與體感學習平台。✅《小學概覽》2025
- 官立學校免學費，且無宗教背景，起點對所有家庭一致。✅《小學概覽》2025
需要留意的信號
- 四所聯繫中學的水平跨度大（Band 1A 至 Band 3）。「四所」是選擇面，不是四個保險；實際結果取決於成績位置。✅《小學概覽》2025 · 本平台評級參考
- 校舍約 4,112 平方米，屬偏小的一檔；概覽未列出操場、球場或跑道。✅《小學概覽》2025
- 不設校車。通勤需家長自行安排。✅《小學概覽》2025
- 支援特殊教育需要設施只列出兩項；另有「升降機」但未標註暢通易達。✅《小學概覽》2025
- 本學年班數由 23 減至 22 班。✅《小學概覽》2025
- 公開資料對課程、活動與獎項描述較少。「學校特色」欄寫的是歷史與辦學方向。✅《小學概覽》2025
- 英文科課時與 NET 人數未公開。教學語言為中文。✅／校方未公開
你可以怎樣自己補上這塊信息
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第三行是本報告最實用的建議：這所學校的價值集中在「聯繫四所官立中學」，而這四所中學的收生要求與保留比例，小學的概覽不會寫。直接打電話向中學查詢，得到的答案才是最準確的。
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（聯繫中學欄位、教師數據、班級教學模式、特別室與設施、支援有特殊教育需要學生的設施、校舍面積與班數、學校特色、校車）· 本平台中學 Banding 參考（非官方）· 家長口碑部分因樣本不足未引用
40 校網內的官立與主要資助小學
40 校網涵蓋深水埗、長沙灣、荔枝角一帶，網內學校數量較多。下表選取家長最常一併考慮的幾所。✅ 教育局《小學概覽》2025 · 《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》
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三點觀察：
- 40 校網內三所官立小學都有聯繫中學安排。福榮街官立、深水埗官立、李鄭屋官立——這是官立體系的共同特點：官立中學通常與官立小學建立聯繫關係。✅《小學概覽》2025
- 本校的聯繫中學名單在網內屬最完整的一檔。四所中學（荃灣官立、何文田官立、九龍工業、賽馬會官立）的組合，覆蓋了從 Band 1A 到 Band 3 的不同層次。✅《小學概覽》2025
- 網內兩所聖公會小學各有 90 個自行分配學額，規模明顯大於本校的 50 個。學額多意味着同一分數段的抽籤壓力相對分散——但兩校都沒有中學關係，這是與本校最主要的分別。✅《各小一學校網小學名冊》
本校在 40 校網內可以確認的位置
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選擇決策樹
→ 是 → 網內學校都可放入乙部名單，進入第二步
→ 否 → 乙部無法選本校，只能靠甲部（名額少）或叩門，先算清可行性
→ 是（例如荃灣官立、何文田官立）→ 本校的聯繫通路值得優先考慮；同為官立體系的深水埗官立、李鄭屋官立也可一併比較
→ 不是 → 網內資助小學（聖公會聖安德烈、聖公會基福等）各有不同取向，可一併走訪
→ 升中通路的選擇面 → 本校（四所聯繫中學）
→ 學額規模與校園空間 → 同網兩所聖公會小學各有 90 個學額、面積更大
→ 校史與社區根基 → 本校 1958 年創校，深水埗社區校友基數大
→ 住深水埗區內、步行或短程可達 → 本校可以納入首選
→ 住得較遠、需要校車 → 本校不設校車，需自行安排；建議先實測早上的路線
→ 家中有無障礙通行需要 → 本校概覽只列出斜道與無障礙洗手間兩項，務必現場確認
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（各校類型、宗教、聯繫／直屬中學、校舍與班級資料、教師數據、設施、校車）· 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》（2027 年度自行分配學額）· 本平台四因子評級 v9 與中學 Banding 參考（非官方）
值不值？
官立學校免學費，所以問題不是「值不值」，而是適不適合。
在這所學校，你得到的是：1958 年創校、近七十年校史與深水埗社區的校友根基；一條聯繫四所官立中學的升中通路（含 Band 1A 的荃灣官立中學）；10 年或以上年資佔 80%、師訓覆蓋率 100% 的穩定教師隊伍；覆蓋小一至小六的全校小班；以及包含創科研習室、遊戲室、校園電視台、電子黑板、空氣淨化機與體感學習平台的校園配置。
你要接受的是：聯繫只有約 25% 學額、且由多所聯繫小學共享；四所聯繫中學的水平跨度從 Band 1A 到 Band 3，實際結果取決於成績位置；校舍約 4,112 平方米屬偏小、概覽未列出操場或球場；不設校車；支援特殊教育需要設施只列出兩項；本學年班數由 23 減至 22 班；公開資料對課程與活動的描述較少。
一句話定調：這是本批報告裏「聯繫通路最寬」的一所——四所官立中學給了孩子從 Band 1A 到 Band 3 的不同落點。它適合目標明確指向官立中學體系、且住在深水埗區內的家庭；但請不要把「四所」當成「四個保險」——那條路的終點，仍然由孩子的呈分試成績決定。
投入 vs 回報
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回報：六年免費教育、四所官立中學的聯繫通路、極穩定的教師隊伍、小班教學與多元學習支援。代價：通路仍需靠成績爭取；校園空間偏小；通勤需要自行安排。
⚠️ 風險提示
- 「四所聯繫中學」不是「四個保險」。約 25% 學額由多所聯繫小學共享；四所的水平從 Band 1A 到 Band 3，實際能爭取到哪一所取決於成績。✅《小學概覽》2025 · 專家分析
- 只以最高那一所為目標，風險較高。荃灣官立中學（Band 1A）的聯繫學額競爭最激烈；應同時瞭解第二、第三目標對應的中學。專家分析
- 不設校車。住得較遠的家庭必須自行解決通勤。✅《小學概覽》2025
- 校舍偏小，且概覽未列出運動場地。操場與體育活動空間需現場確認。✅《小學概覽》2025
- 無障礙條件需要核實。概覽只列出斜道與無障礙洗手間；另列有「升降機」但未標註暢通易達。✅《小學概覽》2025
- 班數減少與公開資料偏簡。23→22 班的趨勢值得追蹤；「學校特色」欄以歷史與辦學方向為主，缺少課程與成績的具體信息。✅《小學概覽》2025
Plan B 推薦
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一句話行動建議
來源說明 本報告的主觀分析部分為專家觀點，不構成入學建議。學校收生安排、班級數、收費與設施每年可能調整，請以校方及教育局當年公佈為準。報告生成日期：2026 年 9 月。