慈云山天主教小学

《小学概览》里，本校的班级教学模式原文是：「一至六年级推行小班教学，部分级别设支援小班，为有特殊学习需要的学生提供学习支援服务，一至六年级设课后辅导及部分年级设支援学习小组，支援中、英、数有学习困难及成绩稍逊的学生。」✅《小学概览》2025

把这四层排开，可以看到一个很清楚的事实：「支援」出现了三次，全部指向「有学习困难、成绩稍逊、有特殊学习需要」的学生；「拔尖」「资优」「精英」这些词一次都没有出现。

这与本报告覆盖的另一类学校形成鲜明对照——例如同批的圣公会基福小学明文写「三年级至六年级设有精英班」，圣公会德田李兆强小学写「为中、英、数成绩较佳学生举办拔尖班」。两条路线的取舍很直接：资源投向补底，还是投向拔尖。本校选择了前者，而且用四个层次把它落实。

三点观察：

• 「学生辅导室 4 间」极少见于小学的概览描述。多数学校只会写「辅导室」一间。四间的配置，通常对应不同类型的辅导（个别、小组、家长面谈、评估）分室进行。《小学概览》把它单独写在「其他学校设施」一栏，说明学校认为这是自己最值得突出的设施。✅《小学概览》2025
• 「精神健康室」与「家长资源中心」并存，指向两个不同的对象：学生与家长。这类配置通常与近年香港推动的校园精神健康工作有关，也可能是学校的重点发展方向。✅《小学概览》2025
• 支援特殊教育需要的设施共七项，是本报告覆盖学校中最完整的一档。其中「触觉点字及触觉平面地图」「视像火警警报系统」属较细致的项目——前者服务于视障使用者（协助理解校园平面布局），后者服务于听障或有听觉需要的使用者（以视觉信号代替警报声）。这两项的配置量，反映学校在无障碍设计上做过较完整的考虑。✅《小学概览》2025

相对地，《小学概览》未列出操场／球场数目、礼堂或泳池。校舍 10,000 平方米的面积是本报告最大，但设施清单里并没有对应的运动场地描述——这一点值得在参观时实地了解，因为面积大不等于运动设施多，两者要分开看。

教师 58 人；曾接受师资培训 98%；硕博或以上 33%；10 年或以上年资 52%。✅《小学概览》2025

52% 的十年以上年资，是本报告覆盖学校中偏低的一档（同批多在 60%–80% 之间，德田李兆强 67%、圣公会油塘基显 68%、圣安当 80%）。这意味着：这支队伍的年轻教师比重较高，人员流动可能相对频繁，但也意味着教法更新的空间较大、近年新入职教师的培训背景较新。

硕博比例 33%、师训覆盖 98% 均属中等水平。配合学校在辅导与支援上的大量投入，可以推测它对教师的辅导能力有一定要求——这一点值得在参观时直接询问（例如教师是否接受过特殊教育或辅导培训、比例多少）。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（班级教学模式、特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、教师数据、校舍面积）· 专家分析部分为主观判断

这是本报告中最需要提醒家长的一点。两所学校都在慈云山、都是天主教小学、名字只差三个字，但一所（圣文德）有联系中学，本文这一所没有。如果家长在搜集资料时把两所混为一谈，可能会带着「有联系中学」的预期选了本文这一所，或在两者之间做出错误的比较。✅《小学概览》2025 · 另有《慈云山圣文德天主教小学》的完整报告

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位、办学团体）· 教育局《中学学位分配办法》· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）

偏低。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 63 个，按约 50% 推算，小一总学额约 126 个（每级约 5 班）。竞争分 30 对应 45 校网「屋邨密集但学校多、学额足」的环境——属竞争偏低的一档。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

对本校而言，最值得争取的加分项是宗教分与旧生分：前者取决于家庭是否天主教，后者取决于是否有家庭成员是本校毕业生（2002 年创校，校友子女已进入申请年龄段）。

把三项叠加，同信仰的旧生家庭可达 30 分（适龄 10 ＋ 首名 5 ＋ 宗教 5 ＋ 旧生 10）。在 45 校网这个竞争偏低的校网里，这是相当有利的位置。✅ 教育局《小一入学统筹办法》

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 45 校网，涵盖富山邨、采颐花园、彩虹邨、彩云邨、彩辉邨、彩峰苑、琼山苑一带。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

45 校网的一个特点是区内天主教小学数量较多（慈云山天主教、慈云山圣文德天主教、圣文德天主教、圣博德天主教（蒲岗村道）、彩云圣若瑟、嘉诺撒小学（新蒲岗）等）。对天主教家庭而言，宗教分在网内多校通用，等于有几所学校可以放在同一份志愿表上；但也要更仔细地区分各校的中学关系——例如圣文德系有联系中学，本校没有。

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 45 校网。慈云山、彩虹、彩云一带的屋苑分属不同校网；务必用教育局的地理资讯地图逐点核对。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
2. 核对校名，不要与「慈云山圣文德天主教小学」混淆。两校的中学关系不同，填表时的学校编号也不同。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
3. 天主教家庭先备妥领洗证明。教育局要求家长在申请前直接向学校查询「相同宗教信仰」的定义与所需文件。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
4. 旧生家庭把毕业证明找出来。2002 年创校，10 分旧生分是本校可操作的加分路径之一。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
5. 因为校方公开信息少，务必实地考察并索取校内文件。《小学概览》「学校特色」栏空白、无口碑样本——建议索取学校的周年报告或学校发展计划书，并直接询问升中分布与支援名额。专家分析

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校本学年 29 班：

• 空缺出现的频率取决于当年实际流出的学生人数，不固定；
• 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
• 小二至小四成功机会通常高于小五、小六——小五下学期起进入呈分试；
• 若孩子需要学习支援（支援小班、支援学习小组），插班前务必先确认名额是否仍有空位。这类支援按人数编制，不是想加就加；《小学概览》也没有公开名额数字。专家分析

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校校训「在基督内，自强不息」的后半句，指向的是孩子自我承担、遇到困难不放弃的能力。求位信可以围绕这一点写一件具体的事——不必是成绩上的突破，孩子怎样面对一件做不好的事、后来怎么改，往往比奖项更有说服力。这也与学校公开的支援取向一致。

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 专家分析部分为主观判断

• 校舍约 10,000 平方米，为本报告覆盖学校中最大。在黄大仙／慈云山这个屋邨密集的旧区，这个面积属罕见条件。✅《小学概览》2025
• 辅导空间配置突出。学生辅导室 4 间、学生辅导主任室 1 间，另设精神健康室与家长资源中心——《小学概览》把这组设施单独列在「其他学校设施」一栏。✅《小学概览》2025
• 四层支援结构覆盖全校与部分年级。小班教学（全校）→ 支援小班（部分级别）→ 课后辅导（全校）→ 支援学习小组（部分年级）。✅《小学概览》2025
• 支援特殊教育需要设施七项齐备，为本报告覆盖学校中最完整的一档。包括触觉点字及触觉平面地图、视像火警警报系统、伤健人士洗手间等。✅《小学概览》2025
• STEM 与动手空间分设两处。Stem Room 与 Maker Space 并存，另有 Reading Wonderland 情境阅读空间与祈祷室。✅《小学概览》2025

• 《小学概览》「学校特色」一栏空白。校方未在官方渠道说明办学重点、活动项目或升学情况。✅《小学概览》2025
• 没有联系或直属中学。同区「慈云山圣文德天主教小学」则有联系中学，两者容易混淆。✅《小学概览》2025
• 公开安排中未见拔尖或资优渠道。四层支援全部指向补底。✅《小学概览》2025
• 教师年资结构偏年轻（10 年或以上占 52%）。✅《小学概览》2025
• 校舍面积大，但概览未列出运动场地。面积与实际可用空间需要分开看。✅／校方未公开
• 公开口碑样本稀薄。共识分为 0。有限来源

第 ① 与第 ③ 题是本校最值得问的一组：一所公开资源全部投向补底的学校，家长的检查点就是「名额有多少、怎么进去」以及「成绩较好的孩子会不会被忽略」。这两题的答案，比校舍面积更能决定匹配度。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、班级教学模式、教师数据、校舍面积、联系中学栏位；「学校特色」栏空白）· 家长口碑部分因样本不足未引用

两校都在慈云山、都是天主教背景，但一所的卖点在「校舍大、辅导完整」，另一所的卖点在「有联系中学」。这两件事不能兼得——家长需要先决定自己更看重哪一项。✅《小学概览》2025

两点观察：

• 45 校网内天主教小学占多数，但只有「圣文德系」有联系中学。本表七所中，慈云山圣文德天主教小学与圣文德天主教小学联系圣文德书院；其余（包括本校）相关栏位为空。对天主教家庭而言，这意味着宗教分在网内多校通用，但「有没有中学关系」需要逐校核对。✅《小学概览》2025
• 本校的 10,000 平方米校舍是网内规模最大的一档。如果空间是家庭的重要考量，这一点值得优先考虑。✅《小学概览》2025

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、宗教、校舍与班级资料、联系／直属中学、设施）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

在这所学校，你得到的是：约 10,000 平方米、本报告覆盖学校中最大的校舍；学生辅导室 4 间、辅导主任室、精神健康室与家长资源中心组成的一整套支援空间；四层互相衔接的学习支援结构（小班 → 支援小班 → 课后辅导 → 支援学习小组）；七项齐备的无障碍与安全设施；以及 Stem Room、Maker Space、Reading Wonderland 等特色空间。

你要接受的是：没有联系或直属中学（同区圣文德系两所有）；公开安排中没有拔尖或资优渠道；教学语言为中文及英文科、英文强度未公开；教师年资结构偏年轻；「学校特色」栏空白、无口碑样本与升学表述。

一句话定调：这是本批报告里「照顾学生」这件事做得最具体的一所——四层支援、四间辅导室、七项无障碍设施。它的资源逻辑非常清楚：把力气花在需要帮助的孩子身上。如果这正是你家的需要，它在 45 校网里值得排在最前；如果你要的是拔尖或中学关系，它一开始就没有往那边走。

回报：六年免费教育、宽敞的校舍、完整的支援与辅导资源、无障碍条件良好的校园。代价：升中没有制度性保障，家长需要自建规划。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。