潮阳百欣小学

《小学概览》里，本校的班级教学模式只有一句：「一至六年级推行小班教学。」没有提到编班方式、分组安排、支援形式或评估制度。

学校特色栏则列了三项奖项，全部属学校文化、关爱与德育类（详见第 1 章）。换句话说，这所学校的公开资料在「怎么教」这一层上信息很少，在「怎么对待学生」这一层上信息较多。本章因此把重点放在设施清单与可以推出的线索上。

三点值得说。

「生态校园 + 小农地 + 温室」三处并存，是本报告覆盖学校中最完整的一组农务配置。对照同批的慈云山天主教小学（设温室与百草园）、圣公会基福小学（设生态园与温室），本校的农务类场地在数量上更多。这类场地通常与常识科、科学探究或生命教育配套，而且需要长期维护——能不能用起来，取决于学校有没有把它排进课表。

「陶艺阁、中乐阁、STEM 阁」这三处用「阁」命名。「阁」一般指楼层或走廊中划出的特定功能区，规模不大但用途明确。三处分别指向陶艺、中乐与 STEM——中乐与陶艺都带中华文化色彩，与同乡会办学背景以及「中华文化阁」形成一致的取向。

运动场地三项齐备，但没有列出跑道。足球场、篮球场、乒乓球场在 6,041 平方米的校舍里属不错的配置；跑道的缺席意味着田径训练可能需要另找场地。参观时值得问一句：田径校队在哪里训练？

相对地，《小学概览》未列出泳池或大型室内场馆。

这三项的共同点是：它们评价的是学校文化，不是学生成绩。「启发潜能」看的是环境与机会，「关爱校园」看的是氛围与家校关系，「德育及公民教育」看的是价值教育的推行。

这样的公开取向在香港小学里不算主流——多数学校会把比赛成绩放在最前面。它可能反映两件事：一是学校确实把重心放在校园文化与德育上；二是学校在学科与竞赛方面缺少可对外公布的成果。本报告无法从公开资料判断是哪一种。

可以确定的是：如果你的选校标准是「孩子会不会被善待、家校沟通顺不顺畅」，这三项奖提供了可核实的参考。如果你要看的是升学与竞赛成绩，这份清单帮不上忙。

教师 57 人；曾接受师资培训 93%；硕博或以上 12%；10 年或以上年资 61%。

四项数据里，10 年或以上年资 61% 属中等水平，说明队伍相对稳定。但另外两项偏低：师训覆盖率 93% 低于同批多数学校（98%–100%）；硕博或以上仅 12%——这是本报告覆盖学校中最低的一档（同批多在 24%–55% 之间）。

需要谨慎解读。学历不等于教学成效，教学成效主要取决于课堂设计、班级经营与教师对学生的理解。12% 的硕博比例反映的是学校教师队伍的学历结构，家长可以把它当作一项事实了解，而不必据此推断教学质素。但如果家庭偏好高学历师资队伍，这一点应纳入比较。

《小学概览》显示，本校上学年 27 班、本学年 25 班，减少两班。这个幅度在本报告覆盖的学校里偏大（同批多数学校的班数持平，减少的多为一班）。

班数变化可能受多种因素影响：区内适龄人口、家长选择、学校自身的收生情况、或者教育局的整体规划。单一年度不足以判断趋势。建议向学校了解近三至五年的小一开班数，以及未来几年的规划。

值得注意的是，本校有 32 个课室但只开 25 班——课室有相当余量。这既是空间上的弹性，也间接反映班级数并非受校舍容量限制。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（班级教学模式、特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、学校特色与奖项、教师数据、校舍面积与班数）· 专家分析部分为主观判断

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位、办学团体）· 教育局《中学学位分配办法》· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）

偏低。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 63 个，按约 50% 推算，小一总学额约 126 个（每级约 5 班）。竞争分 30 对应 72 校网「学校多、学额足」的环境。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

由于本校无宗教背景，「与办学团体有相同的宗教信仰」这 5 分不适用。可争取的分数集中在 10 分、15 分、25 分三档。

最后一行值得单独说明。计分办法准则第 (七) 项是「父／母为该校主办社团的成员（5 分）」。本校的办学团体是同乡会——这类社团与教会的不同在于，成员身份通常是可以加入的。但这 5 分是否适用于同乡会成员、需要什么证明、有没有加入年限要求，概览没有交代，必须直接向学校与教育局查询，不要自行推断。✅ 教育局《小一入学统筹办法》

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 72 校网，涵盖天水围、屏山、厦村、辋井、流浮山、洪水桥、稔湾一带。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

72 校网范围横跨天水围至流浮山、洪水桥一带，地理跨度较大。本校位于天水围天华路，住流浮山或洪水桥的家庭到这里的车程需要实测——「同属 72 校网」不等于通勤方便。

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 72 校网。该网横跨天水围至流浮山、洪水桥，界线不直观；用教育局的地理资讯地图逐点核对，并准备认可的住址证明。✅ 教育局《小一入学统筹办法》·《认可居住地址证明》
2. 如果家庭与潮阳同乡会有渊源，先向学校查询第 (七) 项「主办社团成员」的认定方式。这一项可能带来 5 分，但定义与所需文件必须向学校确认。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
3. 旧生家庭把毕业证明找出来。1993 年创校、校史三十三年，10 分旧生分是可操作的加分路径。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
4. 报名前先了解班数变化的背景。上学年 27 班、本学年 25 班，减少两班的原因与未来开班规划值得问清。专家分析
5. 参观时把「生态校园、小农地、温室」怎么用问清。这三处场地是本校最具体的配置，但能不能用起来取决于有没有排进课表。专家分析

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校本学年 25 班，但有 32 个课室——课室有余量，但班额是否可加仍受教育局规划限制，不能理解为「有空课室就能多收学生」。

• 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
• 小二至小四成功机会通常高于小五、小六——小五下学期起进入呈分试；
• 本校上学年 27 班、本学年 25 班，班级数在收缩；插班空缺可能因此较少，建议提早查询。

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校校训「笃行力学」出自《礼记》的为学五步，取「笃行」与「力学」四字——前者指切实去做，后者指努力学习。求位信可以挑其中一个方向，用一件具体的事写。另外，学校公开的三项奖都与关爱、德育、启发潜能有关，孩子在服务、照顾他人或群体活动中的经历，在这所学校的语境里是切题的。

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 专家分析部分为主观判断

• 农务与生态配置是本报告覆盖学校中最完整的一组。生态校园、小农地、温室三处并存，另设 STEM 科创室与 STEM 阁。✅《小学概览》2025
• 运动场地三项齐备——足球场、篮球场、乒乓球场。✅《小学概览》2025
• 中华文化取向一致。中华文化阁、中乐阁、陶艺阁三处形成呼应，与同乡会办学背景对得上。✅《小学概览》2025
• 三项公开奖项都属关爱与德育类——国际启发潜能教育学校大奖及成就大奖（四星银奖）、关爱校园奖励计划荣誉及最关爱家校合作主题大奖、仁济医院德育及公民教育奖励计划最优秀学校。✅《小学概览》2025
• 特别室 11 项，含多功能图书馆、演艺室、校园电视台、舞蹈室、视艺室、科学室等。✅《小学概览》2025
• 10 年或以上年资教师占 61%，队伍相对稳定。✅《小学概览》2025
• 无宗教背景，起点对所有家庭一致。✅《小学概览》2025

• 硕博或以上教师仅占 12%，为本报告最低。✅《小学概览》2025
• 本学年班数由 27 减至 25 班，减少两班。✅《小学概览》2025
• 没有联系或直属中学。✅《小学概览》2025
• 公开资料对教学组织的描述极少。「班级教学模式」只有「一至六年级推行小班教学」一句。✅《小学概览》2025
• 公开奖项集中在关爱与德育类，没有学科或竞赛成绩。✅《小学概览》2025
• 教学语言栏只写「中文」，英文科课时与 NET 人数未公开。✅／校方未公开
• 概览未列出跑道。田径训练场地需现场确认。✅《小学概览》2025

第 ① 与第 ④ 题是本校最值得问的一组。班数减少与教学组织信息少，是这所学校公开资料里最需要补齐的两块。问清楚之后，你才判断得出它是一所「重心在文化与关爱」的学校，还是一所「公开资料偏简」的学校。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（特别室与设施、学校特色与奖项、教师数据、校舍面积与班数、班级教学模式、联系中学栏位、校车）· 家长口碑部分因样本不足未引用

72 校网涵盖天水围、屏山、厦村、流浮山、洪水桥一带，网内学校约 26 所。下表选取家长常一并考虑的几所。✅ 教育局《小学概览》2025 ·《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

三点观察。

72 校网内「有中学关系」的学校不多，但比部分校网好。本表可见的天水围官立小学（联系赵聿修纪念中学等）、天水围天主教小学（联系天主教崇德英文书院）、伊利沙伯中学旧生会小学（一条龙）都有安排；本校与香港潮阳小学则没有。

「潮阳」两校要分清。潮阳百欣小学与香港潮阳小学同属 72 校网、校名都含「潮阳」，但校址与创校年份不同。填表时它们是两个独立的学校编号，不要因为校名相近而填错。

本校与狮子会何德心小学的规格接近（同属 72 校网、同为资助无宗教、同样 63 个自行分配学额），但两校取向差别不小：何德心小学公开推行芬兰式教育与森林课程，本校的公开取向则在生态农务与关爱德育。两所可以一并走访比较。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、宗教、联系／直属／一条龙中学、校舍与班级资料、设施、教师数据）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

在这所学校，你得到的是：1993 年创校、三十三年校史；生态校园、小农地与温室组成的农务配置（本报告覆盖学校中最完整的一组）；足球场、篮球场、乒乓球场三项运动场地；中华文化阁、中乐阁、陶艺阁形成的文化取向；11 项特别室；以及三项关于关爱、德育与启发潜能的公开奖项。

你要接受的是：硕博或以上教师仅 12%（本报告最低）；本学年班数由 27 减至 25 班；没有联系或直属中学；公开资料对教学组织的描述极少；公开奖项中没有学科或竞赛成绩；教学语言栏只写「中文」，英文安排未公开。

一句话定调：这是一所把资源放在校园环境与学生关怀上的天水围资助小学。它的强项是「孩子在这里会被怎么对待」，它的信息缺口是「孩子在这里会被怎么教」——后者要你自己去问。

回报：六年免费教育、完整的农务与生态场地、三项球类场地、稳定的教师队伍（十年以上年资 61%）。代价：升中没有制度性保障；教师学历结构为本报告最低；班数在收缩；公开资料对教学与成绩的交代很少。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。