基督教宣道会宣基小学

这是本校最需要单独读懂的一条。《小学概览》里，「不设精英班」出现在两个不同的栏位：

三点观察。

第一，同一件事写两次，是本报告覆盖学校中唯一的。多数学校的「分班安排」栏只写一句「按平均能力分班」或「设精英班」。本校不仅重复声明，还在第二处给出了理由。

第二，理由里出现「自尊」两个字。学校把「不设精英班」与「健康、自尊环境」直接连在一起——这等于承认：能力分班可能伤害部分学生的自尊。这是一个立场明确的表述，不是中性的教学安排描述。

第三，「不设精英班」的替代方案是「合作学习」。概览两处都提到合作学习，并写明它用来「让不同能力学生通过合作学习互相提升共通能力」。这意味着一节课里同时存在不同能力的学生，而教学靠分组合作来运转。

需要向学校问清的是：合作学习的分组如何组成——同质分组还是异质分组？多久轮换一次？能力差异较大的学生如何在同一组内都被照顾到？

《小学概览》列出本校 2 个礼堂、2 个操场、2 个图书馆，校舍占地约 6,200 平方米、30 个课室、30 班。

「2 个图书馆」在本报告覆盖的学校中是唯一一例。多数学校只有一个图书馆；两个图书馆通常意味着其中一个可能是绘本馆或阅读主题空间——概览的特别室清单里正好有独立的「宣基绘本馆」。把两条信息放在一起看，两个图书馆很可能分别承担「常规图书馆」与「绘本阅读」两种功能。

两个礼堂同样少见。在 30 班的规模下，集会、体育、表演、考试可以并行安排，不必互相让路。

特别室与设施的完整清单如下：

概览「学校关注事项」栏把本校的办学特色概括为三个英文字母：LCM——Life Education（生命教育）、school-based Curriculum（校本课程）、Multiple Intelligent（多元智能）。

三者的具体落点可以在其他栏位找到：

绘本是本校生命教育的主要载体。它出现在三个不同的位置：特别室中的「宣基绘本馆」、健康校园生活栏的「绘本生命教育」、以及学校生活备注栏的「家长绘本分享间」与午间大息活动的「家长绘本分享」。

值得注意的是家长的角色：概览把「家长绘本分享」写进日常安排，说明家长会被邀请到校为孩子讲故事。这是一项需要家长投入时间的安排——对愿意参与的家庭是加分项，对双职家庭则需要提前评估。

价值观教育的框架也值得单独说明。概览「正确价值观、态度和行为的培养」栏用「知、情、意、行」四层组织：

「24 个品格强项」是一套有明确清单的框架（源自正向心理学中的性格强项分类）。学校用它作为「知」的起点，再依次推进到情、意、行。概览没有说明这 24 项的具体内容与评估方式，家长可在开放日索取相关教材或课程说明。

「学校发展计划」栏把三年计划的主题写为「实践信望爱精神（PERMA+H）」，并逐项对应：正向情绪、全情投入校园生活、正向关系、正向人生意义（服务他人）、正面成就加身心健康。PERMA+H 是正向心理学的标准模型，与「24 个品格强项」属于同一套理论体系。

概览「教师专业培训及发展」栏的三条，是本报告覆盖学校中最有分量的一组：

「连续多年获教育局邀请成为专业发展学校」是本报告中最特别的一条教师资历。它的含义是：这所学校被教育局视为可以输出经验的样本，需要支援其他学校发展校本课程与电子学习——这通常需要经过评估与邀请程序，而不是学校自行申报的称号。

「资讯科技卓越中心」是另一个独立身份，与本校「重视资讯科技教育及自主学习」的自我定位一致（见「学校特色」第二条）。

师资数据本身也属中上：教师 55 人；曾接受师资培训 100%；硕博或以上 31%；10 年或以上年资 58%——这一项在本报告覆盖学校中属偏高一档。

55 位教师对应 30 班，班师比为 1:1.8，属本报告偏宽松的一档。

一年级全年只有 1 次测验、1 次考试，为本报告最轻的一档；二至六年级为 1 测 2 考，也属偏轻。评估方式上，概览写明「发展校本多元化学习评估模式，将学生历年学习及评估记录，以电子化储存，并于部份学科推行专题研习」。

「历年学习及评估记录电子化储存」是一项对家长有用的安排——它意味着孩子的学习轨迹可以被纵向查看，而不是每学期从零开始。需要问清的是：家长能否查阅这份电子记录。

课表方面：每日一般上课节数 10 节；一般上学时间上午 8:00，放学下午 3:10。学校生活备注栏列出了两项日常安排：

「故事爸妈」与「家长绘本分享间」在早上进行——这意味着参与的家长需要在上午到校。对能安排时间的家庭，这是一条具体的参与渠道；对双职家庭，则需要评估可行性。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（班级教学模式、分班安排、校舍面积与礼堂操场图书馆数目、特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、学校关注事项、学习和教学策略、健康校园生活、学校生活备注、全方位学习、正确价值观态度和行为的培养、学校发展计划、课程剪裁及调适措施、教师专业培训及发展、测验与考试次数、多元学习评估、上课节数与上课时间、家校合作、校风、学校特色、教师数据、收费）· 专家分析部分为主观判断

95 校网涵盖西贡、将军澳、坑口、清水湾及沿线的屋邨与屋苑（尚德邨、宝林邨、厚德邨、景林邨、日出康城、新都城、维景湾畔等），网内共 21 所小学。带中学关系的只有四所：

同网其余 14 所学校（乐善堂刘德学校、西贡中心李少钦纪念学校、仁济医院陈耀星小学、东华三院王余家洁纪念小学、顺德联谊总会梁洁华小学、保良局冯晴纪念小学、博爱医院陈国威小学、基督教神召会梁省德小学、佛教志莲小学、仁爱堂田家炳小学、保良局黄永树小学、将军澳天主教小学、天主教圣安德肋小学、将军澳循道卫理小学）与本校一样，都没有中学关系。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

三点值得注意。

第一，95 校网内两所带「一条龙」关系的学校，保障强度高于联系。一条龙按制度设计，中学的中一学额全部预留（或按既定比例收取），保障强于直属与联系。但两校的自行分配学额分别是 63 个与 38 个——后者（西贡崇真天主教学校小学部）学额最少。

第二，两所官立小学的联系名单值得看清楚。将军澳官立小学联系四所中学（含将军澳官立中学），安博官立小学联系伊利沙伯中学、何文田官立中学、赛马会官立中学与九龙工业学校。「联系」不等于直升，只在中一统一派位阶段提供有限学额优先。但名单本身的覆盖面较广。

第三，本校的 63 个自行分配学额属网内主流水平。21 所小学中多数为 63 个，少数为 50 个、38 个与 75 个。本校在门槛上不占劣势，但也不突出。

本校公开的活动在自行分配学位阶段可以成为面试材料——弦乐团、中国鼓、创新科技学会、STEM 学会、网球、体育舞蹈、基督少年军、小女童军、团契、诗班、泳队、宣基电视台、读书会等长期训练，以及国际／全国性机器人赛事的参赛经历。

机器人与创科类经历在本校的奖项清单里最突出（概览写明「多次获得国际／全国性机器人赛事奖项」）。对目标中学重视 STEM 或创科的学生，这是可用的材料。另有网球、体育舞蹈与游泳三个项目的优异表现可作参考。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位、全方位学习、学校特色）· 教育局《中学学位分配办法》· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度）· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）

偏低。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 63 个，属 95 校网内的主流水平。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

63 个学额意味着什么？本校每级 5 班，小一总学额约 150 个，其中约四成在自行分配阶段放出。分母大，同一分数段的申请者相对容易被吸纳——这对没有宗教分、没有旧生分的家庭是有利的。

要同时看另一面：将军澳一带以新市镇与大型屋苑为主，适龄人口集中；网内 21 所小学中多数为 63 个学额，学额供给本身充足。

本校的旧生分已经可用。1998 年创校，第一批毕业生大约在 2004 年前后小学毕业，如今其子女正陆续进入小学年龄。同信仰的旧生家庭叠加首名子女，可达 30 分（适龄 10 ＋ 首名 5 ＋ 宗教 5 ＋ 旧生 10）。

在 63 个学额的规模下，15 分起步的家庭也有实际机会。✅ 教育局《小一入学统筹办法》

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 95 校网，涵盖西贡、将军澳、坑口、清水湾、井栏树、鱿鱼湾、蚝涌、对面海、西贡北、粮船湾、滘西洲、盐田仔、鸡公山、匡湖居、翠塘花园、富宁花园、安宁花园、厚德邨、明德邨、景林邨、宝林邨、翠林邨、康盛花园、广明苑、富康花园、宝盈花园、彩明苑、唐明苑、尚德邨、健明邨、善明邨、茵怡花园、新都城、叠翠轩、维景湾畔、蔚蓝湾畔、将军澳中心、东港城、新宝城、清水湾半岛、将军澳广场、都会駅、城中駅、日出康城、天晋、怡明邨、安峰、安楹苑一带。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

95 校网的填表策略有一个特点：网内 21 所小学中，两所带「一条龙」关系、两所带联系关系。一条龙与联系的保障强度不同——一条龙按制度设计为中学的中一学额全部预留（或按既定比例收取），联系只在中一统一派位阶段提供有限学额优先。家长在排志愿前，建议先弄清这两者的机制差异。

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 95 校网。将军澳与坑口一带的屋邨、屋苑界线不直观；用教育局的地理资讯地图逐点核对，并准备认可的住址证明。✅ 教育局《小一入学统筹办法》·《认可居住地址证明》
2. 基督教家庭先确认「相同宗教信仰」的定义。办学团体为基督教宣道会香港区联会；教育局要求家长在申请前直接向学校查询。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
3. 旧生家庭把毕业证明找出来。二十八年校史，10 分旧生分已进入可用阶段。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
4. 把「不设精英班」的实际运作问清楚。合作学习的分组方式、轮换频率、拔尖活动的选拔标准——这三题决定了「不设精英班」在课堂上的真实形态。专家分析
5. 确认英文强度与家长参与时段。概览未公开英文科课时与 NET 人数；「家长绘本分享间」「故事爸妈」在早上进行，双职家庭需提前评估。专家分析

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校本学年 30 班、每级 5 班：

• 班级基数大，空缺出现的频率相对高——每级 5 班约 150 人；
• 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
• 小二至小四成功机会通常高于小五、小六——小五下学期起进入呈分试；
• 本校不设精英班，插班生不会有「进不了好班」的问题；但学会与拔尖活动的加入方式需向学校查询。

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校插班有两项要提前问清：一是英文程度。教学语言栏只写「中文」，英文科的强度需向学校确认；二是「电子化学习记录」。概览写明学生历年学习及评估记录以电子化储存，插班生的记录如何接续，值得询问。

本校可呼应的线索是：生命教育与绘本（LCM 框架、宣基绘本馆、24 个品格强项）、创科与机器人（创新科技学会、STEM 学会、国际／全国机器人赛事奖项）、以及体艺（弦乐团、中国鼓、网球、体育舞蹈、游泳）。求位信最有效的写法，是举出一件孩子关心他人或坚持完成一件事的具体经历，或一项创科／体艺的具体成果。

一个提醒：本校 2027 年度自行分配学额 63 个、属 95 校网主流水平，统一派位阶段的名额也相对充裕。叩门不是主要路径——把功夫花在自行分配阶段的分数与志愿排序上，回报更高。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 专家分析部分为主观判断

• 「不设精英班」在概览中写了两遍，并把理由与「健康、自尊环境」连在一起。✅《小学概览》2025
• 场地配置特殊。6,200 平方米、30 个课室、2 个礼堂、2 个操场、2 个图书馆；另设 STEM ROOM、宣基绘本馆、宣基电视台、生命教育资源中心，以及 Wonderland、Funland、Adventureland、Treasureland 四个主题空间。✅《小学概览》2025
• 教师专业发展有外部认证。连续多年获教育局邀请成为专业发展学校、资讯科技卓越中心，支援友校发展校本课程及电子学习；并获行政长官卓越教学奖等多项嘉许。✅《小学概览》2025
• 生命教育有完整框架。LCM（生命教育／校本课程／多元智能）办学特色；「知、情、意、行」四层；24 个品格强项；三年计划主题为 PERMA+H。✅《小学概览》2025
• 绘本是课程资源而非活动点缀。设独立「宣基绘本馆」，健康校园生活栏列「绘本生命教育」，日常安排有「家长绘本分享间」与「故事爸妈」。✅《小学概览》2025
• 创科奖项有国际／全国层面。多次获得国际／全国性机器人赛事奖项；另设创新科技学会与 STEM 学会。✅《小学概览》2025
• 体艺表现具体。网球、体育舞蹈及游泳等项目有优异表现；长期训练含弦乐团、中国鼓、泳队、篮球队、足球队等。✅《小学概览》2025
• 评估安排偏轻。一年级 1 测 1 考；二至六年级 1 测 2 考；小一上学期以进展性评估代替测验及考试。✅《小学概览》2025
• 学习记录电子化。学生历年学习及评估记录以电子化储存，部分学科推行专题研习。✅《小学概览》2025
• 师资培训 100%，十年以上年资 58%，属本报告偏高一档。✅《小学概览》2025
• 校风栏引用了两组外部评价。幼稚园家长参观后的印象（有礼、有自信、表达清晰、主动积极）与中学对毕业生的评价（受教、纯良、主动积极、乖巧）。✅《小学概览》2025
• 设有小提摩太奖学金鼓励同学奋发上进。✅《小学概览》2025

• 没有联系、直属或一条龙中学。升中没有制度性保障。✅《小学概览》2025
• 教学语言栏只写「中文」，英文强度未公开。英文科课时与 NET 人数均未交代。✅／校方未公开
• 支援特殊教育需要设施未列出「斜道」。只有升降机、洗手间与询问柜台。✅《小学概览》2025
• 须缴学校发展基金 $200。✅《小学概览》2025
• 合作学习的分组机制与拔尖活动的选拔标准未公开。✅《小学概览》2025
• 24 个品格强项的具体内容未公开。✅《小学概览》2025
• 校风栏引用的评价属校方引述，未注明来源与样本量。✅《小学概览》2025
• 家长参与以早上时段为主（家长绘本分享间、故事爸妈）。✅《小学概览》2025

第三行里最该优先问的是第 ① 与第 ③ 项。「不设精英班」是本校最明确的承诺，但它的实际形态取决于合作学习怎么运作；而英文强度是本校公开信息中最缺的一块。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（班级教学模式、分班安排、校舍面积与礼堂操场图书馆数目、特别室与设施、支援有特殊教育需要学生的设施、学校关注事项、学习和教学策略、健康校园生活、学校生活备注、全方位学习、正确价值观态度和行为的培养、学校发展计划、课程剪裁及调适措施、教师专业培训及发展、测验与考试次数、多元学习评估、家校合作、校风、学校特色、教师数据、收费）· 家长口碑部分因样本不足未引用

95 校网涵盖西贡、将军澳、坑口、清水湾一带。下表列出网内全部小学的类别、性别、中学关系与自行分配学额。✅ 教育局《小学概览》2025 ·《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

三点观察。

第一，95 校网的中学关系集中在「一条龙」与官立联系两类。两所一条龙（佛教黄藻森学校、西贡崇真天主教学校小学部）、两所联系（港澳信义会小学、港澳信义会明道小学）、两所官立联系（将军澳官立、安博官立）。带「直属」关系的学校，在 95 校网内一所都没有。

第二，网内 63 个学额的学校占多数。本校的 63 个属主流水平；最高的将军澳循道卫理小学为 75 个，最低的西贡崇真天主教学校（小学部）为 38 个。

第三，本校的差异化在「不设精英班」与「教师专业身份」。网内多所学校的《小学概览》「分班安排」栏未明确写「不设精英班」；本校写了两遍，并把理由与自尊连在一起。教师方面，行政长官卓越教学奖与教育局专业发展学校／资讯科技卓越中心的身份，是本报告覆盖学校中最有分量的一组外部认证。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、性别、宗教、联系／直属／一条龙中学、校舍与班级资料、分班安排、教学模式、设施、教师数据、学校特色）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，但每年有 $200 学校发展基金，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

在这所学校，你得到的是：1998 年创校、二十八年校史与宣道会的办学背景；6,200 平方米校舍配 2 个礼堂、2 个操场、2 个图书馆；概览两处明确写明「不设精英班」，理由与「健康、自尊环境」相连；LCM 办学特色（生命教育／校本课程／多元智能）；24 个品格强项与「知、情、意、行」四层价值观框架；独立命名的宣基绘本馆与生命教育资源中心；STEM ROOM 与创新科技学会，多次获国际／全国机器人赛事奖项；弦乐团、中国鼓、网球、体育舞蹈与泳队；一年级 1 测 1 考、二至六年级 1 测 2 考；学习记录电子化；教师 100% 师资培训、58% 十年以上年资；以及教育局专业发展学校、资讯科技卓越中心与行政长官卓越教学奖等外部认证。

你要接受的是：没有联系、直属或一条龙中学；教学语言只写「中文」，英文强度未公开；支援特殊教育需要设施未列出斜道；每年须缴学校发展基金 $200；合作学习的分组机制与拔尖活动选拔标准未公开；24 个品格强项的具体内容未公开；校风栏引用的评价属校方引述；家长参与以早上时段为主。

一句话定调：这是一所「立场清楚、体系完整」的将军澳资助小学。它把「不设精英班」写了两遍，把生命教育做成了 LCM 框架加绘本馆加资源中心，教师团队还拿到了教育局专业发展学校与资讯科技卓越中心的身份。它最大的空白是升中——没有中学关系；第二大的空白是英文强度——概览没有给出任何具体数字。

回报：六年免费教育（另有每年 $200）、不设能力分班的承诺、完整的生命教育体系、宽裕的场地、创科与体艺的奖项基础、偏轻的评估安排，以及有外部认证的教师团队。代价：升中无制度性保障、英文强度不透明、家长参与时段偏早上。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。