圣公会李兆强小学

《小学概览》里，本校的班级教学模式只有一句，但信息量很大：「一至六年级运用『高动机、高参与、高展示、高回馈』合作学习四高课堂教学策略，提升学生学习成效。」✅《小学概览》2025

「四高」是一套可以观察、可以提问的框架——这一点比许多学校在概览里写的「重视全人发展」有用得多。建议开放日直接把上面第三列的问题带去，看课堂实录（如果校方开放课堂参观），比听简介会有用。

需要提醒的是：《小学概览》这一栏只写了「合作学习四高」，没有提到评估与考试安排。这意味着本校的考试次数、默书频率、功课政策等，需要另外向学校查询。

三点观察：

• 「户外跑道」在市区资助小学里并不常见。拥有独立跑道意味着体育课与体能训练有固定场地，不必每周外借。配合 7,500 平方米的校舍面积，这所学校的户外活动条件在蓝田区属中上。✅《小学概览》2025
• 「教学辅导室」是独立特别室，说明学习支援有专属空间，而不是借课室使用。✅《小学概览》2025
• 「龟舍」这类设施通常与常识科或生命教育配套——让学生长期照顾动物，是许多学校用来培养责任感的方式。这类安排不会出现在宣传材料里，但会出现在官方概览的设施栏，反而更真实。✅《小学概览》2025

相对地，《小学概览》未列出 STEM／STEAM 专用室、泳池或大型礼堂。本校的硬件优势在户外空间与日常设施，不在尖端设备。选择时应把这个定位想清楚。

教师 59 人；师训覆盖率 100%；硕博或以上 37%；10 年或以上年资 75%。✅《小学概览》2025

三项数据的读法：100% 师训覆盖意味着所有在编教师都具备正式的教学资格训练；75% 的十年以上年资属于偏高水平，反映队伍稳定、教师流失率低，教学常规与课程衔接成熟。代价是教法偏稳定、创新幅度不会太大——这对追求稳定节奏的家庭是优点，对希望孩子接触频繁课程实验的家庭则未必。硕博 37% 属于中等水平。

《小学概览》的学校特色一栏只写了一件事：「为让学生增广见闻，并丰富其学习经验，学校会举办境外交流活动，让学生多认识不同国家和文化，拓展视野。」✅《小学概览》2025

要留意的是：概览没有列出目的地、名额、费用与选拔方式。境外交流活动通常涉及额外费用与名额限制，如果这是你选校考量之一，应直接向学校索取完整说明。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（班级教学模式、特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、教师数据、学校特色）· 专家分析部分为主观判断

这一点值得单独说明：圣公会李兆强小学与圣公会德田李兆强小学，虽然源自同一所老校、同属一个办学团体、同处观塘 48 校网，但两校的升中处境完全相同——都没有任何中学关系。

所以「选哪一所李兆强」，不涉及升学通路的差别；差别在校园规模、班数、设施与个别教学模式。这一点家长在比较两校时容易忽略。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位）· 教育局《中学学位分配办法》· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（48 校网涵盖地区）· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）

偏低至中等。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 63 个，按约 50% 推算，小一总学额约 126 个，即每级 5 班、每班约 25 人。竞争分 35 对应 48 校网的整体环境：学校多、学额足，但家长的投入度集中在少数几所。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

对这类学校来说，「15 分有没有机会」的答案取决于当年同网有多少人把同一所填在第一志愿——这一点无法预知，也不应听信任何「去年 XX 分就够了」的说法。

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 48 校网，涵盖秀茂坪、牛头角上邨、乐华邨、裕民坊、和乐邨、翠屏邨、蓝田、丽港城、茶果岭、油塘、鲤鱼门一带。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

48 校网是本港少见的「范围大、学校多」的校网。填表时真正要判断的是：第一志愿落空后，后面的志愿是否仍然是你愿意让孩子读的学校。

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 48 校网。该网范围大且界线不规则（蓝田、油塘一带的部分屋苑分属不同校网），务必用教育局的地理资讯地图逐点核对。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
2. 旧生家庭先查清毕业证明上的校名。「李兆强」与「德田李兆强」是两所学校；若持前身校名的证明，先向学校确认是否获认可。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
3. 同信仰家庭先确认「相同宗教信仰」的定义。办学团体为圣公宗（香港）小学监理委员会，教育局要求家长在申请前直接向学校查询。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
4. 把「四高课堂」写进你的参观清单。要求看课堂（如有开放课堂）或请校方举例说明「高展示」与「高回馈」在实际课堂中怎么做。这比听简介会更能判断教学是否落地。专家分析
5. 比较同源两校时，把重点放在校园而非升学。两校升中处境完全相同，差别在 7,500 ㎡ 对 11,254 ㎡、30 班对 31 班、以及个别教学模式。走一趟两所校园，比查资料更快。专家分析

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校 30 班（每级 5 班），上学年与本学年班数未变：

• 班数稳定意味着学位供给稳定，但插班空缺仍然取决于当年实际流出的学生人数，不固定；
• 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
• 小二至小四成功机会通常高于小五、小六——小五下学期起进入呈分试；
• 如果家中有旧生渊源、希望孩子循「家族校友」路径入读，插班并不享有旧生分（旧生分只在自行分配学位阶段适用），这一点要先分清楚。

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校的教学取向是合作学习、四高课堂——高动机、高参与、高展示、高回馈。求位信因此最有效的方式，是举出一件孩子在群体中「参与、展示、回应」的具体经历：例如在小组里主动分配任务、愿意在众人面前讲自己的作品、接受别人意见后再改一次。

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 专家分析部分为主观判断

• 校史可追溯至 1970 年。前身圣公会兆强小学在蓝田社区扎根超过半世纪（据维基百科为全港第 50 座火柴盒小学），校友网络不因 1996 年迁校而中断。这是本校相对于同批 2000 年后新校的实际差别。✅《小学概览》2025 · 维基百科
• 教师队伍非常稳定。师训覆盖率 100%，10 年或以上年资占 75%，教师 59 人。年资高意味着教学常规成熟、人事变动低。✅《小学概览》2025
• 教学取向有可观察的框架。「高动机、高参与、高展示、高回馈」四高课堂，把合作学习拆成四个可以观察的动作，而不是停留在口号。✅《小学概览》2025
• 户外空间与日常设施齐备。7,500 平方米、30 个课室、17 间特别室；户外有跑道、篮球场、乒乓球耍乐区、露天休憩场地与小食部；校园电视台、升旗台、龟舍等。✅《小学概览》2025
• 设教学辅导室。学习支援有专属空间，而非借用课室。✅《小学概览》2025

• 没有联系或直属中学。《小学概览》三条相关栏位均为「-」，与同源的德田李兆强小学完全相同。✅《小学概览》2025
• 教学语言为中文。英文科课时、NET 人数与英语授课比例未在概览公开。✅／校方未公开
• 评估与功课安排在概览中缺席。「班级教学模式」一栏只写四高课堂，没有交代考试、默书与功课政策。✅／校方未公开
• 境外交流的细节未公开。概览只写会举办境外交流活动，没有目的地、名额与费用。✅／校方未公开
• 公开口碑样本稀薄。共识分为 0，决策不能依赖网上评价。有限来源

第 ①② 两题合起来，能补上《小学概览》最大的信息缺口：这所学校怎么考、怎么布置功课。如果校方不愿给出具体数字，可以改问「与同网其他学校相比偏多还是偏少」。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（教师数据、班级教学模式、特别室与设施、学校特色、联系中学栏位）· 维基百科「圣公会李兆强小学」条目 · 家长口碑部分因样本不足未引用

两校的差别集中在三处：校舍面积（差约 50%）、教学模式（四高课堂 vs 全班式资优课程 + 拔尖班）、以及户外设施（本校有跑道与龟舍，对方有露天剧场、排球场、足球场、篮球场）。升中处境完全没有差别。✅《小学概览》2025

两点观察：

• 48 校网内「有中学关系」的学校很少。本表八所中只有乐善堂杨仲明学校与观塘官立小学有联系安排。「没有保留学额」在这个校网里是常态。✅《小学概览》2025
• 圣公会系在 48 校网占四所（李兆强、德田李兆强、油塘基显、基显），全部没有中学关系。换句话说，在这四所之间选择时，「升学保障」不是一个有效的比较维度。专家分析

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、宗教、联系／直属中学、校舍与班级资料、教学模式）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

在这所学校，你得到的是：一段可追溯到 1970 年、在蓝田社区扎根超过半世纪的校史；一支 10 年或以上年资占 75%、师训覆盖率 100% 的稳定教师队伍；一套把合作学习拆成四个可观察动作的「四高课堂」；7,500 平方米校舍与跑道、球场、休憩场地等日常可用的户外空间。

你要接受的是：没有联系或直属中学；教学语言为中文，英文强度未公开；《小学概览》没有交代考试与功课安排；校舍规模小于同源的德田李兆强小学。

一句话定调：这是一所「社区根基深、队伍稳、教学取向清楚」的区内资助小学。它给的是六年的稳定与熟悉感，不是一条锁定中一的通道。

回报：六年免费教育、稳定的教师团队、可观察的教学框架、日常可用的户外空间，以及一个在社区里延续半世纪的校友网络。代价：升中没有制度性保障，家长需要自建规划。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。前身校名与分拆沿革属维基百科记述，非教育局公布内容。