圣公会吕明才纪念小学

校舍面积约 1,300 平方米，在中西区资助小学中属于偏小。但这个面积里，学校安排出了以下空间：电脑室、图书馆、校园电视台、音乐室、视觉艺术室、创科教室、Reading Café、优教室，以及教堂。✅《小学概览》2025

值得留意的是三处：

设施清单里还有一串很具体的设备：护脊椅、电子互动屏幕、智能图书柜、智能饮水机、灭蚊蝇灯、白磁板。这类细节通常不会出现在「对外宣传」里，而是填写官方概览时的如实罗列——它们说明学校的资源投放在日常使用层面，而不是只在几处亮点空间。

这份清单里有一条值得单独拿出来说：「教授古诗」被写进官方概览的升中衔接措施里。在教育局概览的框架下，学校填写这一栏时，通常放的是自己认为最有分量的做法。把古诗与「STEAM in English」并列，说明学校对中文文化底子与英文科学习两条线都有安排——前者对应中文科素养，后者对应以英语学习其他学科的能力。

另一个可以留意的数字：曾接受特殊教育培训的教师占 60%。这个比例在资助小学中偏高，意味着应对学习差异的经验不只集中在辅导组，而是分布在多数教师身上。对有读写困难、专注力或情绪需要的学生家庭，这是一个实际信号——但仍需向学校确认支援的编制与流程。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（学校设施与特别室、支援有特殊教育需要学生的设施、班级教学与学校特色、教师培训数据、班级数）· 专家分析部分为主观判断

这是一条常被误解的线索，值得单独说清：

在家长的语境内，「同一体系 + 同一校名 + 同一区」很容易被推演成「应该有通道」。用文字核对栏位、而不是靠联想，是唯一可靠的做法。✅《小学概览》2025 · 维基百科「圣公会吕明才中学」条目

中西区（11 校网 + 部分 12 校网）是全港小学竞争最激烈的区域之一。区内有嘉诺撒圣心学校、圣士提反女子中学附属小学、圣公会圣彼得小学等家长熟悉的学校，其中前两所分别有直属或联系中学的安排。本校在这张地图上的位置是：同样位于中西区，但没有中学保留学额。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位）· 教育局《中学学位分配办法》· 维基百科「圣公会吕明才中学」条目 · 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港 120 所）

中等。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 50 个，按约 50% 推算，小一总学额约 100 个（即每级约 4 班、每班约 25 人）。竞争分 50，反映的是校网环境而不是学校自身门槛——中西区家长的投入度高，家长在选择同一分数段的学校时竞争感更强。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

实务判断：这所学校的自行分配阶段，25 分以上（旧生子女）的竞争力明显高于 15 分。如果你或配偶是旧生，务必在交表时附上正确的毕业证明——教育局明确要求申报的关系必须证明属实，才能获得分数。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》

统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 11 校网（中西区）。乙部名单涵盖中西区一带的小学，区内有 18 所小学（含特殊学校及医院学校）。选校时的核心判断是：在中西区这个强校密集的校网里，你要不要用第一志愿去博一所几乎不可能中的学校。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》

✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度

1. 先确认住址属 11 校网。坚尼地城、石塘咀、西营盘一带的部分街道与屋苑界线并不直观，务必用教育局的地理资讯地图逐点核对，不要依赖旧版校网表。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
2. 旧生家庭先把毕业证明找出来。父母或兄姊的毕业证书、成绩表或学校证明，是 10 分的唯一凭据；文件不足则分数不成立。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
3. 同信仰家庭先向学校确认「相同宗教信仰」的定义。教育局明确要求家长在申请前直接向学校查询，避免交表后才发现不符。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
4. 善用本校 50 个学额的规模。中西区部分强校的自行分配学额竞争极度集中，本校的规模让 15–20 分区间仍有抽签空间。若本来就把本校列为可接受选项，不必把它放到第二志愿「保底」。专家分析
5. 提前看校舍、走一次通勤。1,300 平方米的空间感只有亲眼看才知道；住在港岛西以外地区的家庭，也要考虑早上跨区通勤的真实时间。专家分析

来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断

资助小学的班级数与每班人数由教育局规划。本校本学年 21 班，每级约 3–4 班，规模不大，因此：

• 空缺数量少——单一年级出现两个以上空位的机会不高；
• 时机比条件更重要——暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）是最需要留意的两个窗口；
• 小二至小四的成功机会通常高于小五、小六（小五下学期起进入呈分试）。

《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件

本校校训「非以役人，乃役于人」是求位信最自然的落点——但不要直接抄校训。写成具体的孩子：他做过什么服务、照顾过谁、坚持过什么事。圣公会学校的面试通常重视孩子的礼貌、专注与家庭的教育理念是否契合，把这些写成行为而不是形容词。

来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 专家分析部分为主观判断

• 校舍虽小，空间配置密度高。图书馆、创科教室、Reading Café、优教室、校园电视台、音乐室、视觉艺术室、教堂——1,300 平方米里安排了这些空间，说明学校在有限的物理条件下做过取舍与规划。✅《小学概览》2025
• 教师年资与专业培训结构好。10 年或以上年资 64%、硕博或以上 39%、曾接受特殊教育培训 60%。最后一项在同级学校中偏高，对有学习差异的学生家庭是实质信号。✅《小学概览》2025
• 升中衔接有明确措施。升中家长会、中学参观体验、教授古诗、「STEAM in English」课程——在没有联系中学的情况下，学校仍把升中衔接列为公开项目。✅《小学概览》2025
• 生涯规划教育与视野拓展写进官方概览。职业体验、内地及境外学习游、服务学习、才艺表演与校际比赛——这些是「全人发展」取向的具体落点，而不是口号。✅《小学概览》2025

• 没有联系或直属中学。✅《小学概览》三条栏位均为「-」。✅《小学概览》2025
• 校舍面积仅 1,300 平方米。大型体育活动与户外空间受限。✅《小学概览》2025
• 本学年班数由 22 减至 21 班。需要了解近三至五年小一开班数的变化趋势，才能判断是单年波动还是持续走向。✅《小学概览》2025
• 升降机只达 1、3、6 楼。无障碍条件不完整，需实地确认。✅《小学概览》2025

第二个问题尤其关键：学校是否愿意把升中分布分层说明，反映它面对家长的透明程度。若答「我们不排名」，可以追问「那么校方内部有没有统计 Band 1 比例」。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（设施与特别室、教师培训数据、学校特色、班级数、联系中学栏位）· 家长口碑部分因样本不足未引用

下表资料取自教育局《小学概览》2025 与《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度），评级为本平台评级数据。✅ 教育局公开资料 · 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

「本平台暂无评级」表示该校不在现有评级数据库的覆盖范围内，不代表学校本身的好坏。教育局从未为小学排名，本平台评级是分析工具，不是官方标准。

来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、宗教、联系／直属中学、校舍资料）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）

免学费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。

圣公会吕明才纪念小学的价值主张很清楚：1960 年创校、六十余年的圣公会办学传统、成熟的校友网络、密度很高的小型校园空间配置、稳定而受训充分的教师团队。它的短板同样清晰：没有联系或直属中学、校舍仅 1,300 平方米、本学年班数由 22 减至 21 班、公开资料未披露英文授课比例、口碑讨论量低。

一句话定调：这是一所「小而老、宗教与服务气质鲜明、社区联系扎实」的圣公会小学。它适合把就近上学、宗教氛围、校友网络作为优先项的家庭；不适合把它当成通往某所中学的跳板——它从来没有这部份安排。

回报：六年免费教育、稳定的教师团队、宗教与服务的教育环境、具规模的校友网络。代价：升中没有制度性保障，且在中西区强校林立的环境下，家长要为这条路自建规划。

来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。