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· ✅ 多方核实：政府公开数据（教育局《小学概览》2025／《小一入学统筹办法》／各校网小学名册）或多个独立来源交叉确认
· 单一可靠来源：正规媒体报道或官方信息，未经第二个来源交叉验证
· 有限来源·仅供参考：家长讨论区／单一匿名帖等，可信度有限
· 主观分析：专家观点／分析，非事实陈述
所有客观数据已尽可能注明来源，一经发现更准确的资料将立即更新。主观分析部分不构成入学建议。
《小学概览》的「班级教学模式」一栏，本校写的是：「二至四年级以普通话教中文。每级四班，平均分班。语文科设有阅读及写作课节。」
三句话，三件事：普教中只覆盖二至四年级（不是全校、也不是全部年级）、每级四班平均分班（不设能力分班）、语文科另设阅读与写作课节（在常规课时之外有专项安排）。
第一点是家长最容易搞错的：小一不是普教中，小五、小六也不是。✅ 教育局《小学概览》2025
总分：23 · 等级：B（数据来源：本平台四因子评级 v9，2026-09）
解读：锚点分 45 是「没有联系或直属中学」的基准分。这一项在保良局体系里要特别看清楚——保良局办有多所中学，但本校的概览三条栏位都是「-」，也就是说没有任何一所中学须为本校学生保留学额。同体系的其他保良局小学（例如屯门的冯李佩瑶小学）联系两所中学，本校没有。
竞争分 30 对应葵青 66 校网（青衣全区）：该网学校数量适中、学额供应充足。世袭分为 0——1984 年创校、校史四十二年，但保良局属慈善办学团体，按 v9 口径对这类团体的学校取 0（沿用同批保良局、顺德联谊总会等校的取值）。
共识分为 0，说明它不在全港排名讨论的视野内；不过它的公开奖项清单（尤其机械人类）比同批多数学校具体，这一点在第 2 章展开。
一句话：这是一所「校史四十二年、无宗教背景、机械人竞赛奖项密集，但没有升中保留学额」的青衣资助小学。
保良局陈溢小学 1984 年由保良局创办，位于青衣长康邨，校训「爱敬勤诚」——这是保良局体系下多所小学共用的校训。四十二年校史，在青衣这个新市镇里属于早期一批学校。
它的公开奖项清单是本报告覆盖学校里最具体的一档。《小学概览》的「学校特色」栏列出的内容包括：世界机械人大赛——FTF 青少年无人机大赛（全国赛）三等奖；大湾区资优逻辑比赛金、银、铜奖；国际青少年创科奥林匹克大赛亚军三名；全港学界相扑机械人大赛金奖；少年警讯名誉会长奖学金计划铜奖；朗诵普通话二、六男季军、六女季军、英语三女季军；音乐节节奏乐低组亚军；校际乒乓球赛男单季军、女单殿军、女团亚军；联校榄球赛男子高级组碗赛季军、女子初级组杯赛殿军；青衣校际篮球赛冠军。
这份清单值得逐类看。科技类（无人机全国赛、创科奥林匹克、相扑机械人）——三项都属机械人与创科方向，其中无人机大赛是全国赛级别。学术类（大湾区资优逻辑比赛）。语文与艺术类（朗诵、音乐节）。体育类（乒乓球、榄球、篮球）——其中篮球是青衣校际冠军，属区内最高一档。
一个可以观察到的特点：体育项目集中在乒乓球、榄球、篮球三项，都不是传统意义上的「大校强项」。乒乓球与榄球在香港小学的校际竞争相对集中在小部分学校；篮球则依赖区内整体水平。选这些项目，通常意味着学校在特定方向上有稳定的教练与训练安排。
教学组织方面有三点比较清楚。第一，二至四年级以普通话教中文——覆盖三个年级，不包含小一、小五、小六；第二，每级四班平均分班——不设能力分班；第三，语文科设有阅读及写作课节——在常规课时之外另有专项安排。
特别室清单也值得一看：多元智能室、音乐室、活动室、电脑室、STEAM LAB、接见室、3 间增进班课室、支援室、社工室。其中两项值得单独指出：「3 间增进班课室」——「增进班」通常指为需要额外学习支援的学生开设的班级或小组，三间专用课室说明这项安排有固定规模；「社工室」与「接见室」并存，前者属驻校社工的常规配置，后者通常用于家长或学生面谈。
硬件方面还有两项：每个课室及特别室设有互动式电子白板，以及雨天操场有空调设备。后者在香港的湿热气候下是实际体验的差别——雨季与夏季的体育活动不再因场地闷热而取消。
需要如实指出的短板：没有联系或直属中学；普教中只覆盖二至四年级，家长若希望孩子六年都用普通话学中文，这一点要提前理解；教学语言写「中文（包括普通话）及英文」，但概览未公开英文科课时与 NET 人数。
- 住青衣，属葵青 66 校网
- 希望孩子二至四年级以普通话学中文，同时小一先以粤语适应
- 不希望孩子被编入能力分班——本校每级四班平均分班
- 对机械人与创科有兴趣——学校在无人机、创科奥林匹克与相扑机械人三项都有成绩
- 孩子有乒乓球、榄球或篮球兴趣——三项都有校际成绩记录
- 家庭无宗教信仰——本校无宗教背景，起点对所有家庭一致
- 希望雨天操场有空调（雨季与夏季的活动安排更有弹性）
- 需要联系或直属中学的升中保障——本校三者皆无，即使同属保良局体系
- 希望六年全程普教中——本校只覆盖二至四年级
- 希望有资深教师团队——10 年或以上年资占 62%，属中等
- 追求全英语沉浸环境（教学语言为中文及英文科）
- 希望有宽阔的校园与运动场地——校舍 5,025 平方米，属中等偏小
来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（全名、校网、类型、办学团体、创校年份、校训、教学语言、校舍面积、课室与班级数、教师数据、联系中学栏位、特别室与设施、支援有特殊教育需要学生的设施、班级教学模式、学校特色与奖项、其他收费、校车）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额、66 校网涵盖青衣）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）
普教中只覆盖二至四年级：这一点要看清楚
《小学概览》里，本校的班级教学模式只有三句：「二至四年级以普通话教中文。每级四班，平均分班。语文科设有阅读及写作课节。」
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这个安排在香港小学里不算常见。多数学校要么全校推行普教中，要么完全不做，少数只在部分年级做。本校的做法是「中间三年」。
怎么理解它？可以有几个角度的读法。
从适应角度看，小一用粤语开始，是给非粤语母语的孩子一段缓冲。对内地来港或普通话母语的孩子，入学第一年不必同时应付新环境和新的课堂语言；等到小二再进入普教中，语言能力与校园适应都已稳定。
从呈分试角度看，小五、小六回到粤语，也说得通。呈分试只看小五下学期与小六的成绩，中文科是核心科目之一。用孩子最熟悉的语言应试，理论上风险较低——当然这只是从安排上推测，学校没有公开说明这个考量的存在。
但要注意一个实际问题：中间三年用普通话学中文，到了小五换回粤语，会不会有落差？中文科的词汇与表达在不同语言环境下会有差异，尤其是书面语与口语的衔接。这一点的实际影响，只能靠向学校询问小五、小六的教学安排来判断。
① 小一的中文科用什么语言教？与小二之后如何衔接？
② 小五、小六为什么不在普教中范围内？学校是出于什么考虑？
③ 普教中三年里，孩子的粤语能力（口语与聆听）如何维持？
④ 「语文科设有阅读及写作课节」是每星期多少节？在正常课时内还是另设时段？
这四题问下来，那三句简短的描述就会变成一张清楚的课表。
奖项清单：三项机械人、四项体育
《小学概览》的学校特色一栏，本校列出的奖项可以按类别排开：
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三点观察。
科技类三项里有全国赛级别的成绩。「FTF 青少年无人机大赛」是全国赛，「国际青少年创科奥林匹克大赛」拿过三个亚军，「全港学界相扑机械人大赛」是金奖。三项集中在机械人与无人机方向，与学校设「STEAM LAB」互相印证。这是本校最突出的公开成绩。
体育项目的选择值得留意。乒乓球、榄球、篮球——这三项在香港小学校际的竞争格局各不相同：乒乓球参与的学校多、竞争分散；榄球属于小众项目，参与的学校数量有限，取得成绩的机会相对高；篮球则更依赖区内整体水平。青衣校际篮球赛冠军是区内最高一档的成绩，说明学校在篮球上有稳定的训练安排。
没有公布训练时数、选拔方式与名额。校队的名额通常有限，成绩亮眼不代表每个孩子都能参与。如果孩子有明确的兴趣方向，建议直接询问训练安排与选拔方式。
校舍与设施：两项值得留意的配置
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两点值得单独说。
「3 间增进班课室」是这份清单里最有信息量的一项。「增进班」通常指为需要额外学习支援的学生开设的班级或小组。三间专用课室说明这项安排有固定规模，不是临时借课室使用。配合「支援室」与「社工室」，可以看出学校在学习支援上有成套的空间配置。
「雨天操场有空调设备」在香港的湿热气候下是实际体验的差别。没有空调的室内操场在 5 至 9 月基本无法使用；有空调，意味着雨季与夏季的体育课、集会与小息都能照常安排。本报告覆盖的学校中，列出这一项的很少。
相对地，《小学概览》未列出操场、球场或跑道的数目，也未列出泳池或礼堂。5,025 平方米的校舍面积属中等偏小，户外空间的实际情况建议实地查看。
师资
教师 49 人；曾接受师资培训 100%；硕博或以上 38%；10 年或以上年资 62%。
三项数据在本报告覆盖的学校中属中等：100% 师训覆盖属良好；62% 的十年以上年资属中等水平；38% 硕博比例属中等。49 位教师对应 24 班，平均每班约两位教师，属合理配置。
⚠️ 教学局限（诚实指出）
- 没有联系或直属中学。保良局办有多所中学，但概览三条相关栏位均为「-」——同体系不等于有保留学额。✅《小学概览》2025
- 普教中只覆盖二至四年级。小一与小五、小六不在范围内；中间三年与首尾三年的衔接安排未公开。✅《小学概览》2025
- 校队的名额、训练时数与选拔方式未公开。公开成绩亮眼，但不代表每位学生都能参与。✅／校方未公开
- 教学语言为中文（包括普通话）及英文，但英文科课时、NET 人数与英语授课比例未公开。✅／校方未公开
- 概览未交代考试、测验与功课安排。「班级教学模式」一栏只写了分班与语文课节，没有写评估制度。✅／校方未公开
- 校舍 5,025 平方米、24 班，属中等偏小；概览未列出运动场地数目。✅《小学概览》2025
来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（班级教学模式、学校特色与奖项、特别室与其他学校设施、支援有特殊教育需要学生的设施、教师数据、校舍面积与班数）· 专家分析部分为主观判断
关键事实
教育局《小学概览》的三条相关栏位全部是「-」。
这一项在保良局体系里需要特别看清楚。保良局办有多所中学，家长很容易推想「同属保良局，升中应该有联系」。但本校的概览三条栏位都是「-」。对照同批的保良局西区妇女福利会冯李佩瑶小学（屯门），那一所明确联系两所中学；本校没有。✅ 教育局《小学概览》2025
保良局体系内的中学关系，逐校不同
这是本报告最需要提醒家长的一点。保良局是香港历史最悠久的慈善办学团体之一，旗下中小学数量众多，但各小学与中学之间的联系或直属关系，是逐校建立的，不是全体系通用的。
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判断依据只有一个：打开《小学概览》该校页面，看「一条龙中学」「直属中学」「联系中学」三栏。本校三栏皆空。
青衣与葵青区的升中环境
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三条路，本校学生实际会走哪条
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值得一提的是：本校在机械人与创科上的公开成绩（含全国赛与金奖），在中一自行分配学位阶段可以成为具体材料。部分中学（尤其重视 STEM 的学校）在面试时会关注这类经历。但这是「有利」，不是「保证」。
⚠️ 升中风险提示
- 不要把「保良局体系」当成升学通道。本校概览三条栏位均为「-」；同体系的其他小学有联系关系，不代表本校有。专家分析
- 校方未公开升学表述。《小学概览》没有给出升中数据或去向描述；选校前应直接向学校索取，并追问 Band 1 占比与毕业生人数。✅《小学概览》2025 · 专家分析
- 没有保留学额，呈分试的容错率低。孩子需要在小五下学期至小六的呈分试中保持稳定；规划应在四年级开始。专家分析
- 葵青区中学的 Banding 未被完整收录。本平台评级数据的中学部分覆盖全港约 120 所较受关注的中学，葵青区多所中学并未收录；请以教育局《中学概览》与各校公布的收生资料为准。数据覆盖有限
来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（一条龙／直属／联系中学栏位、办学团体）· 教育局《中学学位分配办法》· 本平台中学 Banding 参考（非官方，覆盖全港约 120 所）
录取难度总评
偏低。资助小学收生走教育局的小一入学统筹办法，不设面试、不收 portfolio。2027 年度自行分配学额 50 个，按约 50% 推算，小一总学额约 100 个（每级 4 班）。竞争分 30 对应 66 校网「青衣全区、学额供应充足」的环境。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》
由于本校无宗教背景，「与办学团体有相同的宗教信仰」这 5 分不适用。可争取的分数集中在 10 分、15 分、25 分三档。
途径一：自行分配学位（约占学额 50%，2026 年 9 月申请）
自行分配学位不是「所有申请者一起按分排队」。按教育局《小一入学统筹办法》，它分为两类：
· 甲类（必收）：申请儿童的兄／姊正在该校就读，或父／母在该校任职。这类学额约占全校小一学额的 30%，凡属此类别的申请儿童，必获取录；未能用尽的学额，学校可按「计分办法准则」自行分配。
· 乙类（计分）：按「计分办法准则」收生，占学额不少于 20%。若申请人数超过学额，学校须按下列准则甄选，而且不可进行任何形式的面试或笔试。
计分办法准则（八项）——申请儿童只能在第 (一) 至 (五) 项中选一项填报，在第 (六) 及 (七) 项中亦只能申报其中一项：
(一) 父／母全职在与该校同一校址的幼稚园或中学部工作（20 分）
(二) 兄／姊在与该校同一校址的中学部就读（20 分）
(三) 父／母为该校校董（20 分）
(四) 父／母或兄／姊为该校毕业生（10 分）
(五) 首名出生子女（即家庭各子女中最年长者）（5 分）
(六) 与该校办学团体有相同的宗教信仰（5 分）
(七) 父／母为该校主办社团的成员（5 分）
(八) 适龄的儿童（即翌年九月开课时年满 5 岁 8 个月至 7 岁）（10 分）——此项家长毋须申报，电脑按申请儿童出生日期自动计算。
因此计分制的总上限是 35 分（(一) 至 (五) 最高 20 分 ＋ (六) 或 (七) 5 分 ＋ 适龄 10 分），不是坊间流传的「100 分制」。
同分怎么办：若同分申请人数超过剩余学额，学校须以随机方式甄选（自行抽签或交由教育局中央处理），并预先通知家长所采用的方法。
来源：教育局《小一入学统筹办法》官方说明（自行分配学位 · 甲类／乙类 · 计分办法准则）· 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度第 8–13 页
这所学校的分数结构
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本校的最高可争取分数是 25 分（适龄 10 ＋ 首名 5 ＋ 旧生 10）。旧生分是这里最实在的一项：四十二年校史意味着青衣长康邨一带存在相当数量的校友家庭。✅ 教育局《小一入学统筹办法》
途径二：统一派位（约 2027 年 1 月填表）
统一派位分甲部（占一成，全港任选，最多 3 所）与乙部（占九成，限所属校网）。本校属 66 校网，涵盖青衣全区。✅ 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》
66 校网的一个特点是范围明确——按教育局名册，该网涵盖地区一栏只有「青衣」两个字。这比部分校网（例如 62 校网涵盖青龙头至大屿山东北）来得集中，家长的通勤判断相对容易。
66 校网内的志愿策略
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2027/28 年度关键日期（官方）
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✅ 教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度
提升入读机会的 5 个做法
- 先确认住址属 66 校网。该网范围是青衣全区，界线相对明确，但仍建议用教育局的地理资讯地图核对一次，并准备好认可的住址证明。✅ 教育局《小一入学统筹办法》·《认可居住地址证明》
- 旧生家庭务必把毕业证明找出来。四十二年校史、校友基数大，10 分旧生分是本校最可操作的加分路径。✅ 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》
- 把「普教中只覆盖二至四年级」这一点想清楚。如果家庭对中文授课语言有明确期待，务必在报名前问清小一与小五、小六的安排，以及中间三年的衔接。专家分析
- 如果孩子有机械人或创科兴趣，先了解校队的训练与选拔。学校在这方面的成绩最突出，但名额通常有限，提前问清能判断孩子能否参与。专家分析
- 参观时看一次雨天操场。有空调的室内操场在雨季与夏季的实际价值，只有实地感受才准确。专家分析
来源说明 来源：教育局《小一入学统筹办法（供家长参阅）》2027 年度 · 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》· 教育局《计分办法准则各项目的所需文件》· 教育局《认可居住地址证明》· 专家分析部分为主观判断
插班：24 班规模，要注意普教中的年级窗口
资助小学的班级数与每班人数由教育局规划，插班名额来自在读学生退学或转校留下的空位。本校 24 班（每级 4 班）：
- 空缺出现的频率取决于当年实际流出的学生人数，不固定；
- 较集中的窗口是暑期（6–8 月）与小一注册后（11–12 月）；
- 小二至小四是普教中的年级窗口——如果孩子的中文基础不适合普教中，这段时间插班要特别留意；
- 小五、小六回到粤教中，若孩子原本用粤语学中文，这一段的衔接反而较顺；但小五下学期起进入呈分试，学校与学生双方都不倾向此时换校。
申请材料与考核（一般做法）
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《小学概览》不公开各校插班政策，以上属资助小学常见做法，实际安排请直接向学校查询。一般做法整理 · 非该校公布文件
叩门：把「动手做过什么」写实
本校最突出的公开成绩集中在机械人与创科（含全国赛与金奖），体育则在乒乓球、榄球、篮球三项有记录。求位信最有效的写法，是举出一件孩子自己动手做过或长期练习过的事——搭过什么、改过什么、练过什么。
第一段｜孩子是谁：姓名、现读幼稚园、申请年级；两句话写具体行为，不堆形容词。
第二段｜为什么是这一所：写具体接触点——参加开放日、看过校园与 STEAM LAB、住在青衣 66 校网、认同保良局「爱敬勤诚」的校训、家中有旧生渊源（如有，附证明）。
第三段｜孩子与学校的连接点：举一项与学校资源对应的具体经历（机械人或无人机与 STEAM LAB、体育与篮球或乒乓球校队、阅读写作与语文课节、艺术与音乐室）。
第四段｜请求与联络：请求一次面谈机会，附联络方式。
附件：成绩表 · 操行纪录 · 创科或体育训练与比赛证明 · 旧生毕业证明（如适用）。
长度：一页 A4。
叩门时间表
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来源说明 来源：资助小学插班与叩门的一般做法整理（非该校公布文件）· 教育局《小一入学统筹办法》注册安排 · 专家分析部分为主观判断
本报告撰写期间，未能取得香港本地家长讨论区（教育王国／Baby Kingdom 等）针对保良局陈溢小学的足够独立帖文样本，因此本章不提供「家长最满意的 5 点／最不满的 5 点」式清单。本校共识分为 0，反映公开讨论量有限。
以下列出可核实的公开信息，并标明来源。口碑样本不足，本章以官方资料替代
可核实的正面信号
- 机械人与创科有三项可核实的成绩。FTF 青少年无人机大赛（全国赛）三等奖、国际青少年创科奥林匹克大赛亚军三名、全港学界相扑机械人大赛金奖——与校内 STEAM LAB 互相印证。✅《小学概览》2025
- 体育在乒乓球、榄球、篮球三项有记录，其中青衣校际篮球赛冠军属区内最高一档。✅《小学概览》2025
- 每级四班平均分班，不设能力分班。✅《小学概览》2025
- 语文科另设阅读及写作课节。在常规课时之外有专项安排。✅《小学概览》2025
- 学习支援有固定空间。设 3 间增进班课室、支援室与社工室。✅《小学概览》2025
- 雨天操场有空调设备，雨季与夏季的活动安排更有弹性——本报告覆盖的学校中列出这一项的很少。✅《小学概览》2025
- 每个课室及特别室设有互动式电子白板，师训覆盖率 100%。✅《小学概览》2025
- 校史四十二年（1984 年创校），青衣社区校友基数大，旧生分有实际适用场景。✅《小学概览》2025
需要留意的信号
- 没有联系或直属中学。即使同属保良局体系，概览三条栏位均为「-」。✅《小学概览》2025
- 普教中只覆盖二至四年级。小一与小五、小六不在范围内；衔接安排未公开。✅《小学概览》2025
- 校队名额、训练时数与选拔方式未公开。✅／校方未公开
- 英文科课时、NET 人数与英语授课比例未公开。✅／校方未公开
- 考试、测验与功课安排未在概览公开。✅／校方未公开
- 校舍 5,025 平方米属中等偏小；概览未列出运动场地数目。✅《小学概览》2025
你可以怎样自己补上这块信息
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第 ① 至 ③ 题是本校最值得问的一组。「普教中只覆盖二至四年级」是这所学校在中文科上最特别的一项安排，而它的衔接方式公开资料完全没有交代。问清楚这三题，比看十篇评论有用。
来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（学校特色与奖项、班级教学模式、特别室与设施、教师数据、校舍面积与班数、联系中学栏位、其他收费）· 家长口碑部分因样本不足未引用
66 校网内的常见选择
66 校网涵盖青衣全区，网内学校约 12 所。下表资料取自教育局《小学概览》2025 与《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》。✅ 教育局公开资料
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两点观察。
66 校网内没有一所学校有联系或直属中学。本表可见的几所（包括本校）三条相关栏位都是空的。这意味着在「升中保障」这一维度上，网内学校的起点基本相同——家长不需要为此在校网内做取舍，反而可以把注意力放在校风、教学安排与设施上。
本校的差异化在创科与体育的公开成绩上。同网其他学校的公开奖项资料较少；本校在机械人（含全国赛）、创科奥林匹克、相扑机械人与三项球类上都有记录。如果孩子的兴趣在这些方向，这是可以优先考虑的一点。
本校在 66 校网内可以确认的位置
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选择决策树
→ 是 → 网内学校都可放入乙部名单，进入第二步
→ 否 → 乙部无法选本校，只能靠甲部（名额少）或叩门，先算清可行性
→ 希望中间三年用普通话学中文 → 本校的二至四年级普教中是明确的匹配点
→ 希望六年统一（全粤或全普）→ 同网其他学校多数属统一安排，可一并比较
→ 没有偏好 → 进入第三步
→ 有（尤其机械人、无人机、篮球）→ 本校的公开成绩与设施是明确加分
→ 有乒乓球或榄球兴趣 → 本校在这两项也有校际记录
→ 都没有 → 回到第四步
→ 有 → 可多取 10 分（四十二年校史，校友基数大），本校值得优先考虑
→ 没有 → 15 分起步；由于本校不设宗教分，分数档位少，同分抽签更常见
来源说明 来源：教育局《小学概览》2025（各校类型、宗教、联系／直属中学、校舍与班级资料、教学模式、设施）· 教育局《自行分配学位阶段 各小一学校网小学名册》（2027 年度自行分配学额）· 本平台四因子评级 v9（参考·非官方）
值不值？
免学费，所以问题不是「值不值」，而是适不适合。
在这所学校，你得到的是：1984 年创校、四十二年校史与青衣社区的校友基础；二至四年级的普教中安排；每级四班平均分班（不设能力分班）；语文科另设的阅读与写作课节；三项机械人与创科成绩（含全国赛与金奖）；乒乓球、榄球、篮球三项校际记录；3 间增进班课室与支援室组成的学习支援空间；以及有空调的雨天操场。
你要接受的是：没有联系或直属中学（保良局体系不等于升学通道）；普教中只覆盖二至四年级，衔接安排未公开；校队名额与训练时数未公开；英文科课时与 NET 人数未公开；考试与功课安排未公开；校舍 5,025 平方米属中等偏小。
一句话定调：这是一所「中文科安排特别、创科成绩具体、不设能力分班」的青衣资助小学。它的亮点都在校内，升中那一段要自己走。
投入 vs 回报
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回报：六年免费教育、四十二年校史与校友基础、不设能力分班的教学组织、具体可查的创科与体育成绩、有固定空间的学习支援。代价：升中没有制度性保障，中文科语言的三年窗口需要提前理解。
⚠️ 风险提示
- 不要把「保良局体系」当成升学通道。概览三条相关栏位均为「-」；同体系其他小学有联系关系，不代表本校有。专家分析
- 普教中只覆盖二至四年级。小一与小五、小六的安排与中间三年的衔接，必须现场问清。✅《小学概览》2025
- 校队名额有限。公开成绩亮眼，但训练时数、选拔方式与名额均未公开。专家分析
- 英文强度未公开。教学语言为中文及英文科；英文科课时、NET 人数与英语授课比例须向校方查询。✅／校方未公开
- 没有宗教分，分数档位少。可争取的上限是 25 分，同分抽签更常见。专家分析
- 校舍面积属中等偏小，概览未列出运动场地数目。户外空间的实际情况建议实地查看。✅《小学概览》2025
Plan B 推荐
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一句话行动建议
来源说明 本报告的主观分析部分为专家观点，不构成入学建议。学校收生安排、班级数、收费与设施每年可能调整，请以校方及教育局当年公布为准。报告生成日期：2026 年 9 月。