本報告數據可靠性聲明展開查看資料來源與核實標準
· ✅ 多方核實：政府公開數據（教育局《小學概覽》2025／《小一入學統籌辦法》／各校網小學名冊）或多個獨立來源交叉確認
· 單一可靠來源：正規媒體報道或官方信息，未經第二個來源交叉驗證
· 有限來源·僅供參考：家長討論區／單一匿名帖等，可信度有限
· 主觀分析：專家觀點／分析，非事實陳述
所有客觀數據已儘可能註明來源，一經發現更準確的資料將立即更新。主觀分析部分不構成入學建議。
教育局《小學概覽》列出本校的校舍佔地面積是約 1,791 平方米。
這是本報告覆蓋的學校中最小的一所。對照同批：聖公會主風小學 1,200 平方米（更小，見其專屬報告）、聖安當小學 7,760 平方米、聖公會德田李兆強小學 11,254 平方米。1,791 平方米要容納 18 個課室與 15 班，空間餘裕非常有限。
這不必然是缺點——小校有小校的緊密感，市區舊校的土地條件本來就這樣。但它是選校時最需要提前接受的一項，因為它無法通過任何校內安排改變。✅ 教育局《小學概覽》2025
總分：28 · 等級：B（數據來源：本平台四因子評級 v9，2026-09）
解讀：錨點分 45 是「沒有聯繫或直屬中學」的基準分。競爭分 40 對應九龍城 34 校網：該網內有協恩中學附屬小學與聖羅撒學校兩所帶中學關係的女校，家長整體投入度高，屬競爭偏上的校網。
世襲分 18 來自校齡與辦學團體——聖公宗（香港）小學監理委員會、校史五十二年，校友網絡具跨代基礎。共識分為 0，說明它不在全港排名討論的視野內。
一句話：這是一所「校史五十二年、位於九龍城核心地段、但校舍只有 1,791 平方米」的聖公會資助小學。它的分數不算低（28 分），但空間條件是本批最緊的。
聖公會聖匠小學 1974 年創校，位於九龍城貴州街，校訓「非以役人，乃役於人」——聖公會學校最常見的校訓。五十二年校史，在九龍城這個舊區裏屬於中期的一批學校。
校舍面積是理解這所學校的起點。1,791 平方米、18 個課室、15 班（本學年 14 班）。把這個面積與班級數放在一起算，平均每班佔用的校園面積在本報告中是最小的一檔。
它帶來的實際影響可以從設施清單看出來。《小學概覽》列出的特別室只有 5 間：電腦室、學活動中心、音樂室、常識室、視藝室；其他設施是食物部、籃球場、社工室。
這份清單的特點是「每一樣都是必需的，沒有餘量」。電腦室、音樂室、常識室、視藝室屬小學標準配置；活動中心與社工室對應學生活動與支援。但沒有 STEAM 室、沒有語言室、沒有多用途活動室、沒有禮堂或劇場、沒有跑道。同批不少學校會列出十項以上的特別室，本校只有五項——這不太可能是學校不想做，更可能是空間條件所限。
教學組織上，本校設精英班。《小學概覽》的班級教學模式寫道：「全校推行小班教學，四至六年級設精英班。」兩點信息：一是小班教學覆蓋全校；二是精英班從四年級開始，覆蓋小四至小六三個年級。這與本報告覆蓋的部分學校（不設精英班）形成對照。
學校特色的四條，取向比較集中。《小學概覽》列出的是：① 加強國情教育，安排師生內地交流團，讓所有人均有機會認識祖國，培養愛國情懷；② 豐富學生全方位學習經歷，包括香港歷史博物館「國家安全展覽廳」、香港文化博物館、鐵路展覽、香港科學館，以及觀賞音樂劇與到電影院看電影；③ 安排學生歷奇訓練，鼓勵學生突破自我、建立信心；④ 舉辦幼升小、小升中的銜接活動，加強與幼稚園及中學的聯繫。
四條裏有兩條（第一條與第二條的一部分）與國情教育直接相關，第三條是歷奇訓練，第四條是升學銜接。「讓所有人均有機會」這個措辭值得注意——它強調的不是選拔性的交流團，而是覆蓋全體學生。「歷奇訓練」也是本報告覆蓋學校裏較少見的一項公開安排，通常指戶外或營地的挑戰活動，與建立信心、突破舒適區有關。
需要如實指出的短板有四項。第一，校舍 1,791 平方米，為本報告最小，戶外與特別室的空間餘裕有限。第二，不設校車——對住得較遠的家庭，通勤要完全自行安排。第三，支援特殊教育需要設施只列出兩項（斜道、暢通易達升降機），少於同批多數學校。第四，本學年班數由 15 減至 14 班，減少一班。此外，教學語言欄只寫「中文」，概覽未公開英文科課時與 NET 人數。
- 住九龍城 34 校網（土瓜灣、馬頭角、樂民新村一帶）
- 偏好小規模學校——15 班以下，師生彼此容易熟悉
- 希望孩子在四年級起有精英班的路徑
- 看重全方位學習經歷——內地交流團、博物館參觀、音樂劇與電影觀賞
- 認同國情教育與歷奇訓練的安排
- 基督教家庭——宗教分可實際運用
- 重視校園空間與設施——校舍僅 1,791 平方米，特別室 5 間，無禮堂、跑道或 STEAM 室
- 需要校車接送——本校不設校車
- 不希望孩子被編入精英班——本校小四至小六設精英班
- 需要聯繫或直屬中學的升中保障——本校三者皆無
- 住新界或港島，通勤到九龍城成本高
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（全名、校網、類型、辦學團體、創校年份、校訓、教學語言、校舍面積、課室與班級數、教師數據、聯繫中學欄位、特別室與設施、支援有特殊教育需要學生的設施、班級教學模式、學校特色、校車）· 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》（2027 年度自行分配學額）· 本平台四因子評級 v9（參考·非官方）
1,791 平方米意味着什麼
《小學概覽》列出本校校舍佔地約 1,791 平方米、18 個課室、本學年 14 班。把這組數字放在本報告覆蓋的學校中比較：
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這張表裏有兩所學校特別小：聖公會主風小學 1,200 平方米卻開 24 班（平均每班佔用面積更少），本校 1,791 平方米開 14 班。兩所都是市區舊校，土地條件受限於建校年代的市區規劃。
面積小帶來的實際影響，從設施清單可以直接看出來：
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這份清單裏沒有的東西值得留意：沒有禮堂、沒有劇場、沒有跑道、沒有 STEAM 室、沒有語言室、沒有多用途活動室、沒有圖書館（概覽未列出）。
本報告覆蓋的多數學校會列出十項以上特別室。本校只有五項——這不是學校願不願意做的問題，而是 1,791 平方米放得下多少的問題。
① 集會與大型活動在哪裏舉行？沒有禮堂的學校通常用籃球場或活動中心，雨天怎麼辦是實際問題。
② 圖書館在哪裏？概覽未列出圖書館；如果沒有獨立圖書館，閲讀資源是怎麼安排的？
③ 體育課的場地安排。只有一個籃球場，14 班同時段的體育課如何排？會不會需要外借場地？
這三題問下來，你才知道 1,791 平方米在實際運作中意味着什麼。
精英班：小四至小六
《小學概覽》的班級教學模式原文是：「全校推行小班教學，四至六年級設精英班。」
兩點信息：小班教學覆蓋全校（一至六年級）；精英班從四年級開始，覆蓋小四、小五、小六三個年級。
這與本報告覆蓋的另一類學校形成對照——有的學校明確不設能力分班（例如保良局陳溢小學的「每級四班平均分班」、基督教宣道會宣基小學的「本校不設精英班」）。兩種做法各有道理，但對家長的含義不同。
需要問清的是：每級設幾班精英班？按什麼成績編班？名單多久檢討一次、能否流動？非精英班的教學內容與精英班有什麼實際差別？這四題決定了四年級那道分水嶺對孩子意味着什麼。
另外要注意一個時間點：本校是「小四」開始設精英班，不是小三。這意味着孩子有一至三年級三年的適應期。
四條學校特色：兩條與國情教育相關
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三點觀察。
「讓所有人均有機會」這個措辭值得注意。不少學校的內地交流團是選拔性的（名額有限、按表現挑選）；本校的表述強調的是覆蓋全體學生。這一點如果屬實，對家庭的預算與孩子的參與機會都有實際影響——但交流團的費用、名額與年級覆蓋，概覽沒有交代，需要向學校確認。
「歷奇訓練」是本報告覆蓋學校裏較少見的公開安排。這類活動通常指營地或戶外挑戰項目，與建立自信、突破舒適區有關。它與「精英班」放在一起看，呈現出一個比較完整的取向：學業上分層推進，同時在非學業層面用體驗活動建立信心。
全方位學習的地點集中在博物館與表演場所。香港歷史博物館、文化博物館、科學館、音樂劇與電影院——這些活動需要交通與場地安排，對一所沒有禮堂、校舍只有 1,791 平方米的學校來說，把學習帶到校外是空間受限條件下的合理選擇。
師資
教師 39 人；曾接受師資培訓 95%；碩博或以上 36%；10 年或以上年資 48%。
四項數據在本報告覆蓋的學校中屬中等：碩博 36% 屬中等；10 年或以上年資 48% 屬中等偏低；師訓覆蓋率 95% 略低於同批普遍水平（98%–100%）。39 位教師對應 14 班，平均每班接近三位教師，在本報告中屬偏寬鬆的配置——小校的班級數少，班師比反而可能更好。
⚠️ 教學侷限（誠實指出）
- 校舍僅 1,791 平方米，為本報告最小。特別室 5 間，無禮堂、跑道、STEAM 室或語言室；概覽亦未列出圖書館。✅《小學概覽》2025
- 不設校車。住得較遠的家庭需完全自行安排通勤。✅《小學概覽》2025
- 小四至小六設精英班。每級設幾班、編班標準、檢討頻率與班級間的內容差異均未公開。✅《小學概覽》2025
- 本學年班數由 15 減至 14 班。規模在收縮，值得了解原因與未來開班規劃。✅《小學概覽》2025
- 支援特殊教育需要設施只列出兩項（斜道、暢通易達升降機），少於同批多數學校。✅《小學概覽》2025
- 教學語言欄只寫「中文」，英文科課時與 NET 人數未公開。✅／校方未公開
- 內地交流團的費用、名額與年級覆蓋未公開。✅／校方未公開
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（校舍面積與班數、特別室與其他學校設施、支援有特殊教育需要學生的設施、班級教學模式、學校特色、教師數據、校車）· 專家分析部分為主觀判斷
關鍵事實
教育局《小學概覽》的三條相關欄位全部是「-」。「聖公會」是辦學團體，不是升學通道——同體系的中學與本校之間沒有制度性的中一學額保留安排。✅ 教育局《小學概覽》2025
九龍城 34 校網的升中環境
34 校網是本報告覆蓋的校網中競爭偏上的一檔。原因很直接：網內有協恩中學附屬小學（直屬協恩中學）與聖羅撒學校（直屬聖羅撒書院）兩所帶中學關係的女校，家長的注意力集中在這兩所上。同網還有保良局何壽南小學（聯繫保良局第一張永慶中學）、中華基督教會灣仔堂基道小學（九龍城，一條龍）等。
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對本校而言，一個實際的變量是班數少。14 班、每級約 2 至 3 班，同年級學生人數不多。小規模的好處是老師對每個學生的情況掌握得更細，升中輔導可以更個性化；代價是校內的比較基準樣本小，家長不容易判斷孩子的全港位置。這一點需要靠校外可比的指標來補充。
三條路，本校學生實際會走哪條
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本校公開的「歷奇訓練」與「全方位學習經歷」在中一自行分配學位階段可以成為面試材料——尤其對重視學生表達與承擔能力的中學，這類經歷是具體的例子。但這是「有利」，不是「保證」。
⚠️ 升中風險提示
- 不要把「聖公會」當成升學體系。概覽三條相關欄位均為「-」。判斷依據永遠是概覽欄位。專家分析
- 小規模學校需要靠校外指標校準。每級約 2 至 3 班，校內名次的意義需要與全港水平對齊來看。專家分析
- 校方未公開升學表述。《小學概覽》沒有給出升中數據或去向描述；選校前應直接向學校索取，並追問 Band 1 佔比與畢業生人數。✅《小學概覽》2025 · 專家分析
- 沒有保留學額，呈分試的容錯率低。孩子需要在小五下學期至小六的呈分試中保持穩定；規劃應在四年級開始。專家分析
- 九龍城區中學的 Banding 未被完整收錄。本平台評級數據的中學部分覆蓋全港約 120 所較受關注的中學；請以教育局《中學概覽》與各校公佈的收生資料為準。數據覆蓋有限
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（一條龍／直屬／聯繫中學欄位）· 教育局《中學學位分配辦法》· 本平台中學 Banding 參考（非官方，覆蓋全港約 120 所）
錄取難度總評
中等。資助小學收生走教育局的小一入學統籌辦法，不設面試、不收 portfolio。2027 年度自行分配學額 38 個——按約 50% 推算，小一總學額約 76 個（每級約 2 至 3 班）。38 個自行分配學額在本報告覆蓋的學校中屬偏少的一檔（同批多在 50–90 個）。✅ 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》
要同時看兩面：學額少，意味着同一分數段的抽籤壓力相對集中；但本校所在的 34 校網內，家長的注意力主要集中在協恩附小與聖羅撒兩所女校上，本校的實際申請人數未必高。
途徑一：自行分配學位（約佔學額 50%，2026 年 9 月申請）
自行分配學位不是「所有申請者一起按分排隊」。按教育局《小一入學統籌辦法》，它分為兩類：
· 甲類（必收）：申請兒童的兄／姊正在該校就讀，或父／母在該校任職。這類學額約佔全校小一學額的 30%，凡屬此類別的申請兒童，必獲取錄；未能用盡的學額，學校可按「計分辦法準則」自行分配。
· 乙類（計分）：按「計分辦法準則」收生，佔學額不少於 20%。若申請人數超過學額，學校須按下列準則甄選，而且不可進行任何形式的面試或筆試。
計分辦法準則（八項）——申請兒童只能在第 (一) 至 (五) 項中選一項填報，在第 (六) 及 (七) 項中亦只能申報其中一項：
(一) 父／母全職在與該校同一校址的幼稚園或中學部工作（20 分）
(二) 兄／姊在與該校同一校址的中學部就讀（20 分）
(三) 父／母為該校校董（20 分）
(四) 父／母或兄／姊為該校畢業生（10 分）
(五) 首名出生子女（即家庭各子女中最年長者）（5 分）
(六) 與該校辦學團體有相同的宗教信仰（5 分）
(七) 父／母為該校主辦社團的成員（5 分）
(八) 適齡的兒童（即翌年九月開課時年滿 5 歲 8 個月至 7 歲）（10 分）——此項家長毋須申報，電腦按申請兒童出生日期自動計算。
因此計分制的總上限是 35 分（(一) 至 (五) 最高 20 分 ＋ (六) 或 (七) 5 分 ＋ 適齡 10 分），不是坊間流傳的「100 分制」。
同分怎麼辦：若同分申請人數超過剩餘學額，學校須以隨機方式甄選（自行抽籤或交由教育局中央處理），並預先通知家長所採用的方法。
來源：教育局《小一入學統籌辦法》官方說明（自行分配學位 · 甲類／乙類 · 計分辦法準則）· 教育局《小一入學統籌辦法（供家長參閲）》2027 年度第 8–13 頁
這所學校的分數結構
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把三項疊加，同信仰的舊生家庭可達 30 分（適齡 10 ＋ 首名 5 ＋ 宗教 5 ＋ 舊生 10）。在只有 38 個自行分配學額的情況下，分數的高低比學額多的學校更關鍵——因為分母小，高分的申請者更容易把名額佔滿。✅ 教育局《小一入學統籌辦法》
途徑二：統一派位（約 2027 年 1 月填表）
統一派位分甲部（佔一成，全港任選，最多 3 所）與乙部（佔九成，限所屬校網）。本校屬 34 校網，涵蓋土瓜灣、樂民新村、馬頭角、曉暉華庭、海悅豪庭、欣榮花園一帶。✅ 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》
34 校網的填表策略有一個常見問題：網內兩所最受關注的小學都是女校（協恩附小、聖羅撒）。男孩家庭在這個校網裏的選擇相對少，本校作為男女校，是其中一個實際選項。這一點在填表時值得納入考慮。
34 校網內的志願策略
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2027/28 年度關鍵日期（官方）
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✅ 教育局《小一入學統籌辦法（供家長參閲）》2027 年度
提升入讀機會的 5 個做法
- 先確認住址屬 34 校網。土瓜灣、馬頭角一帶的街道與屋苑界線不直觀；用教育局的地理資訊地圖逐點核對，並準備認可的住址證明。✅ 教育局《小一入學統籌辦法》·《認可居住地址證明》
- 基督教家庭先確認「相同宗教信仰」的定義。辦學團體為聖公宗（香港）小學監理委員會；教育局要求家長在申請前直接向學校查詢。✅ 教育局《小一入學統籌辦法》
- 舊生家庭把畢業證明找出來。五十二年校史，10 分舊生分是可操作的加分路徑——在 38 個學額的規模下尤其重要。✅ 教育局《計分辦法準則各項目的所需文件》
- 參觀時先看空間條件再談其他。1,791 平方米、5 間特別室、沒有禮堂與跑道——建議實地感受一次，判斷家庭能否接受。專家分析
- 把精英班的分班規則問清楚。小四起設精英班；設幾班、按什麼成績分、能否流動，這四題決定了四年級那道分水嶺的影響。專家分析
來源說明 來源：教育局《小一入學統籌辦法（供家長參閲）》2027 年度 · 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》· 教育局《計分辦法準則各項目的所需文件》· 教育局《認可居住地址證明》· 專家分析部分為主觀判斷
插班：14 班規模，空缺更看時機
資助小學的班級數與每班人數由教育局規劃，插班名額來自在讀學生退學或轉校留下的空位。本校本學年 14 班（每級約 2 至 3 班），規模小：
- 空缺數量少——單一年級出現兩個以上空位的機會不高；
- 較集中的窗口是暑期（6–8 月）與小一註冊後（11–12 月）；
- 小二至小四成功機會通常高於小五、小六——小五下學期起進入呈分試；
- 若目標是避開或趕上精英班的分班節點，插班年級的選擇要留意：精英班從小四開始。
申請材料與考核（一般做法）
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《小學概覽》不公開各校插班政策，以上屬資助小學常見做法，實際安排請直接向學校查詢。一般做法整理 · 非該校公佈文件
叩門：用「服務」與「歷奇」兩條線呼應校訓與特色
本校有兩條可以呼應的線索：校訓「非以役人，乃役於人」（服務取向），以及學校公開安排的歷奇訓練（突破自我、建立信心）。求位信最有效的寫法，是舉出一件孩子主動幫助別人或克服困難的具體事——這兩類經歷正好對上學校的兩條公開線索。
第一段｜孩子是誰：姓名、現讀幼稚園、申請年級；兩句話寫具體行為，不堆形容詞。
第二段｜為什麼是這一所：寫具體接觸點——參加開放日、看過校園、住在 34 校網、認同聖公會的服務取向、家中有舊生淵源（如有，務必附證明）。
第三段｜孩子與學校的連接點：舉一項與學校資源對應的具體經歷（服務或照顧他人、戶外或挑戰活動、藝術與視藝室或音樂室、閲讀與常識室）。
第四段｜請求與聯絡：請求一次面談機會，附聯絡方式。
附件：成績表 · 操行紀錄 · 活動或服務證明 · 領洗證明（如適用）· 舊生畢業證明（如適用）。
長度：一頁 A4。
叩門時間表
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來源說明 來源：資助小學插班與叩門的一般做法整理（非該校公佈文件）· 教育局《小一入學統籌辦法》註冊安排 · 專家分析部分為主觀判斷
本報告撰寫期間，未能取得香港本地家長討論區（教育王國／Baby Kingdom 等）針對聖公會聖匠小學的足夠獨立帖文樣本，因此本章不提供「家長最滿意的 5 點／最不滿的 5 點」式清單。本校共識分為 0，反映公開討論量有限。
以下列出可核實的公開信息，並標明來源。口碑樣本不足，本章以官方資料替代
可核實的正面信號
- 校史五十二年（1974 年創校），聖公宗辦學，校友網絡具跨代基礎。✅《小學概覽》2025
- 班師比偏高。39 位教師對應 14 班，平均每班接近三位教師，班師比 1:2.6。✅《小學概覽》2025
- 全校推行小班教學。✅《小學概覽》2025
- 提供四年級起的精英班路徑。對學業較強的學生有明確的推進通道。✅《小學概覽》2025
- 公開安排「歷奇訓練」——鼓勵學生突破自我、建立信心，這在小學的公開資料中不常見。✅《小學概覽》2025
- 全方位學習經歷具體。香港歷史博物館「國家安全展覽廳」、文化博物館、鐵路展覽、科學館；觀賞音樂劇與到電影院看電影。✅《小學概覽》2025
- 內地交流團強調「讓所有人均有機會」，措辭指向覆蓋全體學生而非選拔。✅《小學概覽》2025
- 設幼升小與小升中的銜接活動，主動加強與幼稚園及中學的聯繫。✅《小學概覽》2025
需要留意的信號
- 校舍僅 1,791 平方米，為本報告最小。特別室 5 間；無禮堂、跑道、STEAM 室或語言室；概覽亦未列出圖書館。✅《小學概覽》2025
- 不設校車。通勤需家庭自行安排。✅《小學概覽》2025
- 小四至小六設精英班，編班標準與檢討頻率未公開。✅《小學概覽》2025
- 本學年班數由 15 減至 14 班。✅《小學概覽》2025
- 自行分配學額僅 38 個，屬本報告偏少的一檔。✅《各小一學校網小學名冊》
- 支援特殊教育需要設施只列出兩項。✅《小學概覽》2025
- 教學語言欄只寫「中文」；英文科課時與 NET 人數未公開。✅／校方未公開
你可以怎樣自己補上這塊信息
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第一行是本報告最實用的一項建議。1,791 平方米是一個只能親眼判斷的數字。平面圖看不出孩子有沒有地方跑、集會時會不會擠；站在操場上看一眼，答案就出來了。
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（創校年份、校舍面積與班數、特別室與設施、支援有特殊教育需要學生的設施、班級教學模式、學校特色、教師數據、校車、聯繫中學欄位）· 家長口碑部分因樣本不足未引用
九龍城 34 校網內的常見選擇
34 校網涵蓋土瓜灣、樂民新村、馬頭角一帶，網內學校約 20 所。下表選取家長常一併考慮的幾所。✅ 教育局《小學概覽》2025 ·《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》
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三點觀察。
34 校網內兩所最受關注的小學都是女校。協恩中學附屬小學（直屬協恩中學，A+ 級）與聖羅撒學校（直屬聖羅撒書院，A 級）。這意味着男孩家庭在這個校網內的帶關係選項很少——本校作為男女校，是其中一個實際選擇。
網內另有三所帶中學關係的男女校或官立校。保良局何壽南小學（聯繫保良局第一張永慶中學）、中華基督教會灣仔堂基道小學九龍城（一條龍）、以及兩所官立小學（農圃道、馬頭湧，各有聯繫中學）。
本校的差異化在「小」。14 班、每級約 2 至 3 班，班師比偏高（39 位教師對 14 班）。對於希望在小學階段獲得較多個別關注的家庭，小校是優點；對於重視設施與活動空間的家庭，1,791 平方米是硬約束。這是一個取捨，不是好壞之分。
本校在 34 校網內可以確認的位置
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選擇決策樹
→ 是 → 網內學校都可放入乙部名單，進入第二步
→ 否 → 乙部無法選本校，只能靠甲部（名額少）或叩門，先算清可行性
→ 能，甚至偏好小校的緊密感 → 本校的班師比與個別關注是加分項
→ 不能，重視設施與活動空間 → 同網多所學校的校園面積更大，可一併比較
→ 女孩且接受女校 → 協恩附小（直屬協恩中學）與聖羅撒（直屬聖羅撒書院）是網內帶直屬關係的最強選項
→ 男孩，或不考慮單性別學校 → 本校與何壽南、基道（九龍城）等男女校可一併比較
→ 聖公宗／基督教 → 本校可多取 5 分
→ 家中有本校舊生 → 可多取 10 分（五十二年校史）
→ 兩者皆無 → 15 分起步；本校僅 38 個自行分配學額，分母小，分數更關鍵
來源說明 來源：教育局《小學概覽》2025（各校類型、性別、宗教、聯繫／直屬／一條龍中學、校舍與班級資料、教學模式、設施）· 教育局《自行分配學位階段 各小一學校網小學名冊》（2027 年度自行分配學額）· 本平台四因子評級 v9（參考·非官方）
值不值？
免學費，所以問題不是「值不值」，而是適不適合。
在這所學校，你得到的是：1974 年創校、五十二年校史與聖公宗的校友基礎；14 班的小規模與偏高的班師比（39 位教師對 14 班）；全校小班教學；小四至小六的精英班路徑；公開安排的歷奇訓練與全方位學習經歷（博物館、音樂劇、電影）；強調「讓所有人均有機會」的內地交流團；以及幼升小、小升中的銜接活動。
你要接受的是：校舍僅 1,791 平方米，為本報告最小；特別室 5 間，無禮堂、跑道、STEAM 室或語言室；不設校車；小四至小六設精英班；本學年班數由 15 減至 14；自行分配學額僅 38 個；支援特殊教育需要設施只列出兩項；沒有聯繫或直屬中學。
一句話定調：這是一所把「小」用到極致的九龍城舊校——班師比偏高、活動安排具體、升學銜接主動，代價是 1,791 平方米這個無法改變的空間條件。選它之前，請先站進校園看一次。
投入 vs 回報
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回報：六年免費教育、小校的個別關注、偏高的班師比、具體的活動安排與升學銜接。代價：空間條件為本報告最緊；不設校車；升中沒有制度性保障。
⚠️ 風險提示
- 1,791 平方米是無法改變的條件。特別室 5 間、無禮堂與跑道、概覽未列出圖書館。建議實地感受後再決定。✅《小學概覽》2025
- 不設校車。通勤要完全由家庭安排。✅《小學概覽》2025
- 小四至小六設精英班。設幾班、按什麼標準、能否流動，必須現場問清，否則無法評估標籤效應。✅《小學概覽》2025
- 班數由 15 減至 14，規模在收縮。建議瞭解近三至五年小一開班數的變化。✅《小學概覽》2025
- 自行分配學額僅 38 個，分母小。高分申請者更容易佔滿名額，15 分起步的家庭要有兩手準備。✅《各小一學校網小學名冊》
- 英文強度未公開。教學語言欄只寫「中文」；英文科課時與 NET 人數須向校方查詢。✅／校方未公開
Plan B 推薦
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一句話行動建議
來源說明 本報告的主觀分析部分為專家觀點，不構成入學建議。學校收生安排、班級數、收費與設施每年可能調整，請以校方及教育局當年公佈為準。報告生成日期：2026 年 9 月。